El elemento Ken robinson resumen del cap 1 al 10

Trabajo Sobre El Elemento
El sistema de educación actual, fue creado con el fin de hacer énfasis en las matemáticas, las ciencias y el lenguaje, suprimiendo así cualquier tipo de actividad que implique el alma, el cuerpo o los sentidos; éste, se centra en una parte reducida de la inteligencia humana y de la capacidad de las personas de hacer cosas nuevas, marginado o dejando a un lado a quienesson más bien buenos en aspectos como el arte o el trabajo con las emociones; lo seres humanos necesitamos de un desarrollo general, de espacios que den cabida a la imaginación y a la equivocación como medio de aprendizaje; es muy cierta la postura de que no todos estamos cortados con el misma patrón, pues somos seres diferentes íntegros relacionados en un todo cuanto somos, pero es posible que laeducación como medio de conocer el mundo, tenga un efecto contrario al de descubrir nuestros propios intereses y habilidades, además, se supone que la escuela es el medio por el cual desarrollamos nuestras habilidades, pero en lugar de esto, se frenan los talentos y se minimizan las ganas de aprender, la escuela de hoy en día, no valora las cosas en las que somos buenos, enseñan materias que en unfuturo no servirán para nada o muy poco, y el tipo de evaluación, no es más que una medición o comparación entre lo que el estudiante sabe y lo que se supone debería saber.
Nos encontramos cada día más inmersos dentro de una tecnología cada vez más avanzada y a mediad que pasa el tiempo aumenta el número de personas sobre la faz de la tierra, si este mundo está cambiando, ¿Qué será de losestudiantes si se les sigue enseñando de la misma forma?
Desde el tiempo de escuela, se nos inculca muy en fondo un pensamiento delimitado, en cual supuestamente debemos ser buenos con determinados materias y no desarrollar otras, somos modelos que siguen modelos, y siempre vivimos a partir de este pensamiento; pero, para encontrar el éxito, es necesario hallar el punto de unión, entre las aptitudesnaturales y las inclinaciones personales que nos competen dentro de nuestra individualidad, esto con el fin de percibir quienes realmente somos y lo que podemos hacer con nuestras vidas; es muy fácil encontrar personas, quienes creen tener escaso potencial y poca creatividad, porque no centran sus intereses en desarrollar actividades que de verdad les gustan; ahora bien, existen personas que les haido no exactamente bien en la escuela pero que han logrado sus objetivos, su éxito se dio gracias a que encontraron gran deleite y pasión en lo que hacen y además porque tenían total disposición para ello; eligieron hacer lo que les gustaba por encima de cualquier otra cosa, encontraron su lugar, aquello que de forma natural se les da bien y al mismo tiempo les entusiasma, para lo cual son hábilesy les apasiona; encontraron su elemento.

Jhonatan Felipe Montoya
capitulo 1

EL VERDADERO ELEMENTO
Para hallar el verdadero elemento, debemos ir mas allá de los limites de lo que enseñan y evaluan las escuelas, e intentar encontrar la ambición que conforme nuestra vida y la vision que permita escapar a ese mundo, donde podemos recibir señales de que esta bien ser quein somos y hacer lo queestamos haciendo; por consiguiente, no debemos dar todo por sentado, es decir, no debemos haceptar que somos inutiles solo porque un sistema de evaluacion que juzga una variedad muy limitada de tipo de inteligencia, así lo dice; pues algunas inteligencias, como las motrices y de coordinación, no tienen mucha aplicabilidad en un mundo de estudios, pero el desarrollo de las mismas, muestran cuanlimitadas son nuestras ideas comunes sobre la habilidad humana.
En un mundo actual, se hah llegado a dar por veridicas ciertas ideas acerca de lo que es la inteligencia, y hasta se ha postulado que el pensamiento racional esta por encima de los sentimientos y las emociones, ademas, la logica y y su influencia, configuraron las teorias normativas de las ciencias humanas, dando origen así, a una...