EL EMBARAZO
Páginas: 4 (965 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2013
INSTITUTO SUPERIOR DE ESPECIALIDADES PEDAGÓGICAS
“IGNACIO M. ALTAMIRANO
NOMBRE: MA. ISABEL NAVA REYES SEMESTRE: QUINTO
AULA: 13FECHA: 03/10/2013
TEMA: ADOLESCENCIA
G.STANLEY HALL
[…] Al sostener que el niño y la raza humana son clave reciprocas, constantemente he sugeridoexplicaciones filáticas de todos los grados de probabilidad. Algunas de ellas, me parece han sido demostradas hasta donde hoy en día es posible en este obscuro y complicado terreno. Consciente de laslimitaciones y capacidades de la teoría de la recapitulación en el campo de la biología, ahora estoy convencido de que sus aplicaciones psicogenéticas tienen un método propio y aunque todavía no llega elmomento en que cualquiera de estas formulaciones pueda ser de mucho valor, he hecho mi mejor esfuerzo con cada caso que se me presento. Junto con la idea de la enorme importancia que representa seguirrelacionado la niñez y la juventud con el desarrollo de la raza humana, cada vez es mayor mi convicción de que solo ahí podremos encontrar normas verdaderas para enfrentar la tendencia a la precocidad enel hogar, la escuela, la iglesia y la civilización en general y también para establecer criterios tanto para diagnosticar como para medir el detenimiento y el retraso del individuo y la raza. […]P. 59
Las concepciones modernas, que cada vez hacen más eferentes todos los procesos mentales en su naturaleza psicofísica, sugieren una inminente síntesis que pueda dar a nuestra práctica época ytierra la tan anhelada y demorada ciencia del hombre. […] el aspecto más amplio posible de todos los hechos de la vida y la mente es educativo, y la única historia completa es la de las influenciasque han hecho avanzar o retroceder el desarrollo del hombre hacia su realización, siempre ideal y perpetuamente para el futuro. Así, la psicología y la más elevada pedagogía son inseparables y...
INSTITUTO SUPERIOR DE ESPECIALIDADES PEDAGÓGICAS
“IGNACIO M. ALTAMIRANO
NOMBRE: MA. ISABEL NAVA REYES SEMESTRE: QUINTO
AULA: 13FECHA: 03/10/2013
TEMA: ADOLESCENCIA
G.STANLEY HALL
[…] Al sostener que el niño y la raza humana son clave reciprocas, constantemente he sugeridoexplicaciones filáticas de todos los grados de probabilidad. Algunas de ellas, me parece han sido demostradas hasta donde hoy en día es posible en este obscuro y complicado terreno. Consciente de laslimitaciones y capacidades de la teoría de la recapitulación en el campo de la biología, ahora estoy convencido de que sus aplicaciones psicogenéticas tienen un método propio y aunque todavía no llega elmomento en que cualquiera de estas formulaciones pueda ser de mucho valor, he hecho mi mejor esfuerzo con cada caso que se me presento. Junto con la idea de la enorme importancia que representa seguirrelacionado la niñez y la juventud con el desarrollo de la raza humana, cada vez es mayor mi convicción de que solo ahí podremos encontrar normas verdaderas para enfrentar la tendencia a la precocidad enel hogar, la escuela, la iglesia y la civilización en general y también para establecer criterios tanto para diagnosticar como para medir el detenimiento y el retraso del individuo y la raza. […]P. 59
Las concepciones modernas, que cada vez hacen más eferentes todos los procesos mentales en su naturaleza psicofísica, sugieren una inminente síntesis que pueda dar a nuestra práctica época ytierra la tan anhelada y demorada ciencia del hombre. […] el aspecto más amplio posible de todos los hechos de la vida y la mente es educativo, y la única historia completa es la de las influenciasque han hecho avanzar o retroceder el desarrollo del hombre hacia su realización, siempre ideal y perpetuamente para el futuro. Así, la psicología y la más elevada pedagogía son inseparables y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.