El Emprendedor

Páginas: 2 (440 palabras) Publicado: 26 de febrero de 2014
UNA PALABRA SOBRE EL MÉTODO


El método se diseño pensando en ti. En ocasiones, el lector común encuentra textos vacíos de significado, otros demasiados difíciles de leer, ante algunos hace ungran esfuerzo para comprenderlos y por la tanto, se le dificulta interpretarlos. El método no fue creado para personas que presenten diferencias estructurales en la lectura, ni problemas en eldesciframiento del signo escrito. Tampoco atiende los problemas disfuncionales de la lectura como la dislexia. Está orientado para el lector común, capaz de descifrar, pero que, por lo general, no alcanza acaptar totalmente el mensaje del autor, ni es capaz de valorar críticamente el texto. Es decir, atiende al “analfabetismo funcional” que se debe, en muchos casos, a la falta de introducción para leercreativa y críticamente.

También pretende apoyar a las personas que aprendieron a leer, pero que sufren “analfabetismo por desuso”, leer muy poco, quizá por falta de estímulos que los motiven a lalectura. Es indudable que la lectura es una “señal de realidad”, una forma mental sintética, rica como la relación de percepción, no solamente se escucha si no también se ve a través del signo graficoque la representa, “multiplica enormemente el poder especifico de expresión, modifica las particularidades del pensamiento e influye sobre la personalidad.

La propuesta del método, es la de formarlectores en un nivel de comprensión activo profundo, que significa que el lector entiende el mensaje, identifica como se desarrolla y como apoya el autor la argumentación y así, a la vez, el lectoradquiere conciencia de sus propios procesos del pensamiento.

Una de nuestras principales preocupaciones ha sido el poder ofrecerte un método muy sencillo que no te complique sino que, por locontrario, te apoye en un mejor aprendizaje de las materias que estudias. Para diseñar el método identificamos las principales habilidades que el lector efectivo y crítico, utiliza al aproximarse a la...
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