El encuentro maestro alumno

EL ENCUENTRO MAESTRO-ALUMNO
Fragmento tomado con fines educativos de
“Learning & Teaching in Higher Education. The reflective professional”
Greg Light & Roy Cox
Editado por Paul Chapman Publishing.Great Britain, 2001.
Traducción y resumen: Silvia Sánchez Gader
México, 2010.
Kember (1997) identificó cinco concepciones generales de la enseñanza en educación
superior que caen dentro de dos ampliasorientaciones:
 Enseñanza centrada en el maestro/ orientada por el contenido
 Enseñanza centrada en el estudiante/orientada por el aprendizaje.
Enseñanza centrada en el
maestro
orientada por elcontenido

Dimensiones

Interacción
maestro
alumno

Enseñanza centrada en el
estudiante
orientada por el
aprendizaje

Impartiendo
información

Transmitiendo
conocimiento
estructurado

PresentadorPresentador

Presentador y
tutor

Facilitador

Agente de
cambio/
desarrollador

Transferencia
de
información

Transferencia
de
información
bien
estructurada
Receptor

Proceso
interactivo

Proceso de
ayuda alos
estudiantes
para
aprender
El maestro es
responsable
por el
aprendizaje
de los
estudiantes
Construido
por los
estudiantes
dentro del
marco teórico
del maestro

Desarrollo de
la persona
y lasconcepciones

MAESTRO

ENSEÑANZA

Concepción
transitoria

ESTUDIANTE

Receptor
pasivo

Participante

CONTENIDO

Definido por
el currículum

El maestro
necesita
ordenar y
estructurar el
material

Definidopor
el maestro

CONOCIMIENTO

Poseído por
el maestro

Poseído por el
maestro

Descubierto
por los
estudiantes,
pero dentro
del marco
teórico del
maestro

Facilitando la
comprensión

Construido
por losestudiantes

Cambio
conceptual

El maestro es
responsable
por el
desarrollo del
estudiante
Construido
por los
estudiantes
pero las
concepciones
pueden ser
cambiadas
Socialmente
construido

Concepcionesde la enseñanza en educación superior
Fuente: Kember, 1997

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Estas dos concepciones de la enseñanza son caracterizadas por cinco dimensiones que
describen el papel del maestro, la enseñanza, el...