El enfoque comunicativo de la ense anza de la lengua


RESEÑA: Carlos Lomas y Andres Osorio, El enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua, 1993, Capítulo I, (17-28)
NOMBRE DEL ALUMNO: Osorio Alvarado Glenda Arely
INTRODUCCIÓN
En esta lectura primero que nada nos habla de los cambios que a traído consigo la educación primaria y secundaria donde se han implementado el trabajo didáctico en las aulas para con esto lograr que los alumnos tenganun mejor desempeño e interés por los diferentes temas abordados en las distintas materias además fomentando en ellos la lectura y con esto logrado que tengan una mejor comprensión y que tengan la capacidad de comunicarse y tener un mejor léxico.
Como un punto importante nos hace énfasis en la gramática la cual estudia la estructura de las palabras y sus accidentes, así como la manera en que secombinan para formar oraciones esta es de suma importancia debido que gracia a ella podemos comunicarnos de la manera correcta, uno como futuro docente debe conocer perfectamente la formación de las palabras donde debemos hacer uso de la gramática e implementarla por medio estrategias didácticas dejando en los alumnos un mejor aprendizaje.
DESARROLLO
Primero que nada se aborda sobre los derechosoficiales que tiene la educación primaria y secundaria donde se establecen las enseñanzas mínimas y se regulan los contenidos de enseñanza, objetivos y criterios de evaluación poniendo en marcha la nueva reforma educativa, donde con esta se quiere implementar el trabajo didáctico en las aulas para que los niños refuercen sus conocimientos y lograr tener un mejor aprendizaje.
En las instituciones seda la enseñanza de la lengua esto con el propósito de que los niños logren tener una mejor comprensión al momento de abordar sobre un tema, leer un libro o el simple hecho de comunicarse con las demás personas así como también tener una mejor comunicación oral y escrita, desarrollar y afianzar el hábito de la lectura, e iniciar una reflexión sistemática y funcional sobre la propia lengua.
Nos diceque se trata de trabajar en el aula por la mejora de las capacidades de uso comprensivo y expresivo de los aprendices, por la adquisición de normas, destrezas y estrategias asociadas a la producción y recepción de textos orales, escritos, si los alumnos siguen fallando y no cumplen con los requisitos entonces se tendrán que hacer cambios e introducir una nueva forma de enseñanza para que secumplan con los objetivos del sistema educativo y la sociedad.
El objetivo de la enseñanza de la lengua es formar personas que puedan funcionar con soltura ser lectores y escritores, hablantes y oyentes competentes y es necesario que las personas puedan reflexionar sobre todo lo que implica el habla y la escritura que tenga cabal conocimiento de las dimensiones socioculturales del uso lingüístico oralo escrito. Se debe formar lectores y escritores que puedan desenvolverse en la vida cotidiana y en todos los ámbitos en el que tiene el poder de la escritura es necesario enseñar a leer y a escribir, podemos plantear que formar hablantes y oyentes implica enseñar a hablar y a escuchar pero esto es algo que todo el mundo hace.
Como un punto importante nos hace énfasis de los docentes hoy en díaen lo que se refiere al área de lengua, conocer el código objeto de enseñanza desde el punto de vista interno que permite explicar su estructura, desde el punto de vista externo, implica el conocimiento de las variedades lingüística, geográficas, sociales y de estilo y de sus condiciones de uso, que son socioculturales, donde nos abordan tres principios que uno como docente debe conocer laadquisición de la lengua y el desarrollo de las capacidades lingüísticas ya que es un punto importante para poder impartirlas clases de la manera en que los alumnos entiendan y comprendan las cosas sin dificultad, además
tenemos que conocer los factores sociales y culturales que condicionan los usos lingüísticos y el mismo proceso de enseñanza-aprendizaje y por ultimo necesitaremos conocer los métodos...