El Enfoque Formativo De La Evaluaci N Resumen
Páginas: 3 (539 palabras)
Publicado: 23 de marzo de 2015
El enfoque formativo de la evaluación
la evaluación es un proceso integral y sistemático a través del cual se recopi- la información de manera metódica y rigurosa, para conocer, analizar yjuzgar el valor de un objeto educativo determinado: los aprendizajes de los alumnos, el desempeño de los docentes, el grado de dominio del currículo y sus características.
la evaluación favorece elseguimiento del desarrollo del apren- dizaje de los alumnos como resultado de la experiencia, la enseñanza o la observación, la evaluación formativa constituye un proceso en continuo cambio,producto de las acciones de los alumnos y de las propues- tas pedagógicas que promueva el docente, Tradicionalmente se señalan tres momentos de evaluación: inicial, de proceso y final. Estos momentoscoindicen con los tipos de evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa o sumaria.
¿Qué se evalúa?
el objeto de evaluación son los aprendizajes de los alumnos, en educación preescolar, losreferentes para la evaluación son los aprendizajes esperados, En la educación primaria y secundaria, en cada bloque se establecen los aprendizajes esperados para las asignaturas .
¿Para qué se evalúa?Toda evaluación que se lleve a cabo durante el ciclo escolar a partir de las evidencias recolectadas a lo largo del proceso, se puede retroalimentar a los alumnos para mejorar su de- sempeño yampliar sus posibilidades de aprendizaje.
¿Quiénes evalúan?
El docente frente a grupo es el encargado de evaluar los apren- dizajes de los alumnos, desde el enfoque formativo, existen tres formas enlas que el docente puede realizar la evaluación: la interna, la externa y la participativa.
Desde el enfoque formativo, existen tres formas en las que el docente puede realizar la evaluación: lainterna, la externa y la participativa:
Autoevaluación: es la evaluación que realiza el propio alumno de sus producciones y su proceso de aprendizaje. De esta forma, conoce y valora sus actuaciones, y...
la evaluación es un proceso integral y sistemático a través del cual se recopi- la información de manera metódica y rigurosa, para conocer, analizar yjuzgar el valor de un objeto educativo determinado: los aprendizajes de los alumnos, el desempeño de los docentes, el grado de dominio del currículo y sus características.
la evaluación favorece elseguimiento del desarrollo del apren- dizaje de los alumnos como resultado de la experiencia, la enseñanza o la observación, la evaluación formativa constituye un proceso en continuo cambio,producto de las acciones de los alumnos y de las propues- tas pedagógicas que promueva el docente, Tradicionalmente se señalan tres momentos de evaluación: inicial, de proceso y final. Estos momentoscoindicen con los tipos de evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa o sumaria.
¿Qué se evalúa?
el objeto de evaluación son los aprendizajes de los alumnos, en educación preescolar, losreferentes para la evaluación son los aprendizajes esperados, En la educación primaria y secundaria, en cada bloque se establecen los aprendizajes esperados para las asignaturas .
¿Para qué se evalúa?Toda evaluación que se lleve a cabo durante el ciclo escolar a partir de las evidencias recolectadas a lo largo del proceso, se puede retroalimentar a los alumnos para mejorar su de- sempeño yampliar sus posibilidades de aprendizaje.
¿Quiénes evalúan?
El docente frente a grupo es el encargado de evaluar los apren- dizajes de los alumnos, desde el enfoque formativo, existen tres formas enlas que el docente puede realizar la evaluación: la interna, la externa y la participativa.
Desde el enfoque formativo, existen tres formas en las que el docente puede realizar la evaluación: lainterna, la externa y la participativa:
Autoevaluación: es la evaluación que realiza el propio alumno de sus producciones y su proceso de aprendizaje. De esta forma, conoce y valora sus actuaciones, y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.