El Enfoque Tecnologico

La tecnología: disciplina formativa
Aquiles Gay

Para comenzar, mi más profundo agradecimiento al Consejo Deliberante de la Ciudad de Córdoba por el alto honor de esta distinción; distinción que hago extensiva al Departamento de Enseñanza de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la U.N.C. pues ambos consideramos la educación como un pilar básico deldesarrollo social.
Me puedo considerar un privilegiado porque las circunstancias me dieron la posibilidad de colaborar, dentro del campo de la educación, en un tema clave en el desarrollo nacional como es la tecnología como disciplina formativa (como disciplina técnico-cultural) lo que llamamos la educación tecnológica, pues si como país deseamos entrar en el mundo del futuro con posibilidad de éxitotenemos que desarrollamos tecnológicamente y para eso debemos contar con un pueblo capacitado en el tema, y en ese campo la escuela desempeña un rol importante, tanto en lo referente a la capacitación específica (el caso de las Escuelas e Institutos Técnicos), como desarrollando a nivel general (técnicos y no técnicos) una cultura tecnológica, y despertando en los jóvenes la inquietud dededicarse al tema; el futuro del país lo requiere.
Un factor importante en la educación tecnológica es el desarrollo de la creatividad, y una forma de ponerla en evidencia son los museos tecnológicos (fundamentalmente los museos de objetos de uso: herramientas, utensilios, dispositivos y máquinas hogareñas o de oficina, etc.), teniendo en cuenta que los objetos de uso son ejemplos de cómo la tecnologíasatisface creativamente necesidades sociales.
Recordemos que la tecnología es el resultado de relacionar la técnica con la ciencia y con la estructura sociocultural, económica y productiva a fin de brindar respuesta a problemas.
La importancia de la tecnología se pone de manifiesto simplemente mirando a nuestro entorno y constatando que el mundo en el que vivimos es mucho más artificial quenatural, y esa artificialidad es producto del accionar tecnológico. No desvaloricemos lo artificial (es artificial y no natural todo lo material que hace el ser humano: las casas, los muebles, los electrodomésticos, los vehículos de transporte, etc.). La artificialidad enmarca la vida cotidiana (familiar y laboral) y para desenvolverse con solvencia, personal y social, en ese medio tecnológico serequiere tener cultura tecnológica.
La cultura tecnológica abarca conocimientos, habilidades y sensibilidad.
* Los conocimientos (tanto teóricos como prácticos) relacionados con el mundo construido por el hombre y con los objetos que forman parte del mismo;
* Las habilidades, el saber hacer, la actitud creativa que posibilite no ser actores pasivos en este mundo tecnológico;
* Lasensibilidad que lleve a poner los conocimientos y habilidades al servicio de la
sociedad.
Es decir, conocimientos, habilidades y sensibilidad que permitan una apropiación del medio en el cual se desarrolla la vida humana corno garantía para evitar caer en la alienación y la dependencia, y poder colaborar en su control y evolución.
Dadas las características sociales de la tecnología, su enfoquedesde el campo de la educación formativa no debe ser solamente profesional, sino también sociohumanístico, y abarcar todos los niveles de la enseñanza (primario, secundario, terciario y universitario). Sobre el tema mencionamos dos enfoques que en parte pueden complementarse:
• Un enfoque tecnológico-profesional; y un enfoque tecnológico-formativo.
Los dos son muy importantes, y cada unotiene su campo de acción:
• El enfoque tecnológico-profesional se centra en la formación profesional, y es característico de las Escuelas e Institutos Técnicos y de las Facultades de Ingeniería. Instituciones imprescindibles para enfrentar los desafíos que plantea el mundo de hoy.
• El enfoque tecnológico-formativo se centra en la tecnología como "disciplina técnicocultural de formación...