El Enfoque

El Enfoque Sistemático Del Proceso De Enseñanza-Aprendizaje
El enfoque sistemático   del proceso de enseñanza-aprendizaje

El Enfoque Sistémico es una manera de abordar una realidad. Postula que larealidad es un sistema. Es un instrumento de procesamiento para identificar yresolver problemas de enseñanza-aprendizaje. O dicho de otra forma, lograr de manera más efectivay eficiente los resultados educativos que se deseen. Aplicando el Enfoque Sistémico al proceso enseñanza aprendizaje, el proceso se puede ordenar en etapas: 

Análisis - caracterización del sistema - descubrimiento del problema Resultado: identificación de metas, estructura y problemas de rendimiento (entradas y egresos) DISEÑO - proposición de alternativas - cambio de componentesResultado: plan detallado 
Desarrollo   -implementación de el o los componentes según especifica el plan. Resultado: componentes elaborados 
Instrumentalización - integración de(l) o los componente(s) nuevo(s) del sistemay observación de su funcionamiento. Resultado: componente en funcionamiento 
Evaluación -Igual al análisis, pero en función del nuevo Componente (rendimiento y efecto) 

Partes Fundamentales De Un Sistema Estructura - Nos interesa la estructura conceptual, en términos de la enseñanza de las ciencias en general y de la química en particular, en la enseñanza media. 
Los Procesos - Las ciencias pertenecen al dominio cognitivo construcción deconceptos resolución de problemas elaboración de estrategias cognitivas 
Entradas - Existe consenso que el factor primario que limita el aprendizaje de las ciencias esla calidad y cantidad de conceptos y proposiciones relevantes ya existentes en la estructura cognitiva.   Los objetivos forman parte del conjunto de entradas del sistema y permiten comparar los productos con las espectativas (perfil del egresado). 
Productos - Intencionales: estrategias cognitivas, contenidos, actitudes, valores. No intencionales: poca cultura y bajo interés del egresado Ambiente - Los expertos, considerando a los colegas con...

El proceso de enseñanza-aprendizaje. Sus componentes
Según especialistas del Ministerio de Educación (1981), el término "proceso pedagógico" incluye los procesos de enseñanza y educación, organizados en su conjunto y dirigidos a la formación de la personalidad; en este proceso se establecen relaciones sociales activas entre los pedagogosy los educandos y su influencia recíproca subordinada al logro de los objetivos planteados por la sociedad.
Las autoras de este artículo se acogen a los términos de proceso pedagógico y proceso de enseñanza-aprendizaje asumidos por Fátima Addine Fernández (2004), entendiéndose por proceso pedagógico como el proceso educativo donde se pone de manifiesto la relación entre la educación, lainstrucción, la enseñanza y el aprendizaje, encaminado al desarrollo de la personalidad del educando para su preparación en la vida, en tanto el proceso de enseñanza-aprendizaje se identifica como un proceso pedagógico escolar que posee las características esenciales de este, pero se distingue por ser mucho más sistemático, planificado, dirigido y específico, por cuanto la interrelación maestro-alumnodeviene en un accionar didáctico mucho más directo, cuyo único fin es el desarrollo integral de la personalidad de los educandos.
El proceso de enseñanza-aprendizaje se caracteriza por su carácter sistémico; la estructura del sistema está conformada por un conjunto de componentes que debe estar indisolublemente unido con el medio y, además, deben existir relaciones jerárquicas y conexiones entreellos.
La estructura de los componentes de este proceso se apoya en los tipos de contenidos, que constituyen la base del sistema (acción, conocimiento, valoraciones y experiencia creadora). Estos componentes son: objetivos, contenido, métodos, procedimientos, medios, formas organizativas yevaluación.
El objetivo se considera el componente rector del proceso de enseñanza-aprendizaje, y es el que...