EL ENSAYO COMO INVESTIGACION
Páginas: 20 (4844 palabras)
Publicado: 12 de agosto de 2013
EL ENSAYO COMO INVESTIGACION
Nayib de la Ossa Llamas.
Octubre de 2002
Es un lugar común definir el ensayo como un género a medio camino entre el discurso científico-racional y el discurso literario-poético, de modo que el ensayista sería un pensador, especulador o investigador que se vale de las formas poéticas para exponer sus ideas, convencer o persuadir a alguien a cerca de algo.Este parentesco del ensayo con la imaginación, lo poético y la especulación lo ha rodeado de recelo y desconfianza en el terreno académico y científico: se le acusa injustamente de subjetividad, especulación y palabrería poética.
Sin embargo, consideramos el ensayo como un ejercicio adecuado para la investigación, la reflexión y el aprendizaje; como una herramienta para educar la razón, paraordenar las ideas y el pensamiento; por lo tanto, para trasparentar el discurso como expresión ordenada, lógica y sistemática del pensamiento; hacer visible y juzgable las opiniones, la originalidad de las ideas y la solidez de las razones o argumentos. Así pues se trata de un buen instrumento para generar comunidades académicas y científicas, y por ende para generar y validar conocimientos y opinionesfrente a un oponente racional y sujeto de saberes y conocimientos.
Luz Stella Porras Villamizar en “Escribir ensayos u ordenar la cabeza” (Revista Cuestiones N° 12), cita las siguientes características del ensayo:
1. El ensayo tiene carácter afirmativo Sotag (1997). Afirma algo, sostiene una idea, pone en consideración una tesis sobre un problema polémico, plantea un argumento con elpropósito de sostenerlo frente a otros sujetos racionales. Vásquez (*) dice que “el ensayo no es mera opinión sino reflexión, argumentación; y se argumenta sobre algo, a favor de algo o contra algo, con razones válidas, evitando la vaguedad”.
2. El ensayo posee un carácter aproximativo Sotag (1997). Explora, sopesa versiones, hurga, busca ángulos novedosos para conocer, propone nuevos argumentos,variantes y perspectivas sobre un tema. No es un mero instrumento para trasmitir información que ya se sabe; no es mera demostración. Por el contrario contrasta las ideas propias con las ajenas y para hacerlo requiere de lectura, despliegue de fuentes, conversación con otros autores y una dosis “amistosa de citas”, según sugiere Ernesto Sábato (Vélez 1998).
3. El ensayo es lógico. Y lo es tanto enel despliegue de las ideas como en su estructura. “Sigue una ruto lógica de elaboración y pone en juego las operaciones del pensamiento racional”. (Vásquez *). Su elaboración es todo un ejercicio de artesanía intelectual “expone una idea, critica otras y abre las posibilidades de nuevos campos de investigación” (Castaño 1991). Como puesta en juego de las operaciones del intelecto, implicación,inducción, deducción, inferencia, análisis, síntesis, causalidad, contraste, etc.; “posee rigor por su misma consistencia lógica” (Sontag 1997).
4. El ensayo es elocuente. Su fuerza depende también de la capacidad de desplegar imágenes convincentes, traer información relevante, incluir otras voces que convencen con voz propia, tejer un texto que discurra, que mueva al lector en su cabeza y que selea con gusto de una sola sentada (Vélez 1998). Su capacidad y fuerza de convicción es producto de la fuerza de sus argumentos.
5. El ensayo es un proceso de investigación. Al igual que en la investigación, la elaboración de un ensayo supone el formular preguntas, desglosarlas, organizarlas; formular hipótesis, argumentarlas y discutirlas sistemáticamente. “Elaborar un ensayo supone indagaciónque conlleva sistamaticidad la cual no riñe con la estética, no niega el estilo personal, la impronta del autor” (Porras *).
La mezcla armoniosa de la indagación científica y la expresión poética, no hace más que proporcionar un revestimiento estético, imaginativo y creativo a las ideas, a la precisión y matemática de las ideas. Sin embargo parece claro que el propósito de todo ensayo es...
Nayib de la Ossa Llamas.
Octubre de 2002
Es un lugar común definir el ensayo como un género a medio camino entre el discurso científico-racional y el discurso literario-poético, de modo que el ensayista sería un pensador, especulador o investigador que se vale de las formas poéticas para exponer sus ideas, convencer o persuadir a alguien a cerca de algo.Este parentesco del ensayo con la imaginación, lo poético y la especulación lo ha rodeado de recelo y desconfianza en el terreno académico y científico: se le acusa injustamente de subjetividad, especulación y palabrería poética.
Sin embargo, consideramos el ensayo como un ejercicio adecuado para la investigación, la reflexión y el aprendizaje; como una herramienta para educar la razón, paraordenar las ideas y el pensamiento; por lo tanto, para trasparentar el discurso como expresión ordenada, lógica y sistemática del pensamiento; hacer visible y juzgable las opiniones, la originalidad de las ideas y la solidez de las razones o argumentos. Así pues se trata de un buen instrumento para generar comunidades académicas y científicas, y por ende para generar y validar conocimientos y opinionesfrente a un oponente racional y sujeto de saberes y conocimientos.
Luz Stella Porras Villamizar en “Escribir ensayos u ordenar la cabeza” (Revista Cuestiones N° 12), cita las siguientes características del ensayo:
1. El ensayo tiene carácter afirmativo Sotag (1997). Afirma algo, sostiene una idea, pone en consideración una tesis sobre un problema polémico, plantea un argumento con elpropósito de sostenerlo frente a otros sujetos racionales. Vásquez (*) dice que “el ensayo no es mera opinión sino reflexión, argumentación; y se argumenta sobre algo, a favor de algo o contra algo, con razones válidas, evitando la vaguedad”.
2. El ensayo posee un carácter aproximativo Sotag (1997). Explora, sopesa versiones, hurga, busca ángulos novedosos para conocer, propone nuevos argumentos,variantes y perspectivas sobre un tema. No es un mero instrumento para trasmitir información que ya se sabe; no es mera demostración. Por el contrario contrasta las ideas propias con las ajenas y para hacerlo requiere de lectura, despliegue de fuentes, conversación con otros autores y una dosis “amistosa de citas”, según sugiere Ernesto Sábato (Vélez 1998).
3. El ensayo es lógico. Y lo es tanto enel despliegue de las ideas como en su estructura. “Sigue una ruto lógica de elaboración y pone en juego las operaciones del pensamiento racional”. (Vásquez *). Su elaboración es todo un ejercicio de artesanía intelectual “expone una idea, critica otras y abre las posibilidades de nuevos campos de investigación” (Castaño 1991). Como puesta en juego de las operaciones del intelecto, implicación,inducción, deducción, inferencia, análisis, síntesis, causalidad, contraste, etc.; “posee rigor por su misma consistencia lógica” (Sontag 1997).
4. El ensayo es elocuente. Su fuerza depende también de la capacidad de desplegar imágenes convincentes, traer información relevante, incluir otras voces que convencen con voz propia, tejer un texto que discurra, que mueva al lector en su cabeza y que selea con gusto de una sola sentada (Vélez 1998). Su capacidad y fuerza de convicción es producto de la fuerza de sus argumentos.
5. El ensayo es un proceso de investigación. Al igual que en la investigación, la elaboración de un ensayo supone el formular preguntas, desglosarlas, organizarlas; formular hipótesis, argumentarlas y discutirlas sistemáticamente. “Elaborar un ensayo supone indagaciónque conlleva sistamaticidad la cual no riñe con la estética, no niega el estilo personal, la impronta del autor” (Porras *).
La mezcla armoniosa de la indagación científica y la expresión poética, no hace más que proporcionar un revestimiento estético, imaginativo y creativo a las ideas, a la precisión y matemática de las ideas. Sin embargo parece claro que el propósito de todo ensayo es...
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