El Ensayo como prueba alternativa de evaluación

EL ENSAYO
Como prueba alternativa de evaluación
"El ensayo es la ciencia, menos la prueba explicita".
José Ortega y Gasset, "Meditaciones del Quijote", 1914.
1. Introducción
El mundo globalizado en el que vivimos ha exigido darle una revisión a la forma, el contenido y la sustancia en cómo realizábamos y desempeñábamos nuestras tareas y roles en varios aspectos de nuestras vidas, paraadecuarlos, modificarlos y ajustarlos de acuerdo a las necesidades actuales y venideras. El aspecto educación no se escapó de esto.
En los últimos años se ha estado hablando mucho sobre el uso de las pruebas alternativas de evaluación del aprendizaje en los estudiantes. Pero, ¿qué son en realidad estas pruebas?
Según Salinas (2001), las pruebas alternativas son "todas aquéllas que surgen del llamadoparadigma alternativo o naturalista. Inicialmente ellas nacen como reacción a la exclusividad de las pruebas objetivas, intentando romper con los esquemas únicos de objetividad y de medición en la recolección de información". Este tipo de pruebas pretende evaluar, a lo largo de todo el proceso de aprendizaje, aspectos, competencias y contenidos claves y puntuales que, en la mayoría de los casos,serían muy difícil evaluar haciendo uso de las pruebas convencionales. El ensayo es una de estas pruebas alternativas de evaluación.
Sin embargo, como bien afirma Salinas (2001), "cualquiera que sea el instrumento que se seleccione para evaluar, se tienen que determinar las conductas que se van a observar y la finalidad de esa observación”. Esto quiere decir que si deseamos utilizar el ensayo comoprueba alternativa en nuestras aulas, nuestros estudiantes deben conocer con antelación lo que se va a evaluar, cómo y para qué. Y para que ellos lo tengan claro, primero debemos tenerlo claro nosotros los docentes.
Este es el propósito que ha guiado la elaboración de este escrito: brindar conocimiento teórico de base que le permita al docente analizar, escudriñar y decidir sobre cómo, cuándo ypor qué utilizar el ensayo como prueba alternativa para evaluar el aprendizaje de sus alumnos.
2. Definición
Género literario que se caracteriza por permitir un desarrollo libre y personal de un tema determinado. En estos escritos, el autor puede manifestar su opinión o idea, sin tener que ceñirse a una estructura rígida de redacción o documentación exhaustiva.
El Diccionario de la RealAcademia, define el término ensayo como un "escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato erudito".
3. Características
El ensayo se caracteriza por ser un escrito donde el autor, en este caso el alumno, expresa su punto de vista sobre un tema en particular, considerando formulaciones críticas e incorporando como apoyo información pertinente sobre el tema.
Elensayo, por ser un género literario esencialmente libre, no cuenta con características fijas y determinantes. Sin embargo, a modo general se pueden mencionar las siguientes:
• Libertad temática;
• Estilo personal o amistoso en la escritura;
• Puede incluir citas o referencias;
• Sin una estructura definida, el autor escoge el orden en que desarrolla su argumento;
• Su extensión depende delautor;
• Dirigido generalmente a un público amplio;
• Es subjetivo;
• Intenta persuadir y convencer al lector.
4. Clasificación
Al ser un género flexible y subjetivo, es difícil establecer una clasificación precisa de los diferentes tipos de ensayos. No existen reglas fijas para su clasificación. Habrá autores que prefieren escribir un ensayo en un tono personal, íntimo y poético. Otrosquizás plasmen todo un sistema de ideas para demostrar o defender una posición en particular. Siendo así, el primero escribirá un ensayo literario- poético, y el segundo elaborará en ensayo argumentativo o científico. A continuación se expone una clasificación que obedece a la temática, enfoque y al estilo de redacción usual utilizado por los ensayistas.
Ensayo expositivo. Es aquel que presenta las...