El ensayo

El ensayo: criterios para su valoración
Emilio García García

Mtro. en Educación Básica
Unidad Académica Multidisciplinaria de Ciencias, Educación y Humanidades / Universidad Autónoma de Tamaulipas
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1.- A manera de introducción

Laredacción de un ensayo es una de las estrategias de evaluación que los docentes de educación superior han implementado para determinar algunos de los aprendizajes alcanzados por los alumnos participantes de determinado asignatura, curso o taller, propios del nivel de licenciatura o maestría.
Dicha herramienta redactiva, inclusive, es utilizada por profesores que son responsables de laconducción de cursos de actualización docente, dentro del sistema estatal de educación, tendiente a obtener los puntajes necesarios para acreditar mayores niveles promocionales del programa de carrera magisterial.
De igual manera, el uso del ensayo se suele utilizar como un instrumento de divulgación colateral al acto de investigación en el que se concretizan los avances, hallazgos oconclusiones obtenidos en los procesos de indagación educativa..
Bajo los argumentos anteriores, los ensayos pueden ser considerados como una expresión redactiva en la cual se visualiza el grado de reflexión y análisis, la óptica del participante del curso acerca del problema o tema abordado, el nivel de interpretación alcanzado por los alumnos en los diferentes etapas del curso, así como unespacio de expresión de la visión del participante acerca del mundo.
Sin embargo, muchos de los docentes que solicitan ensayos, como acto de cierre de las actividades de enseñanza aprendizaje, no tiene la precaución de definir, describir y explicar que es el ensayo y cuales son sus elementos y funciones. Solo proponen orientaciones generales o señalamientos en el que los apartados debenser la introducción, el desarrollo, las conclusiones, así como la bibliografía, pero no aportan mas datos y criterios operativos que permitan a los alumnos realizarlo con precisión.
En el momento de establecer los criterios de evaluación del curso y ante la interrogante de los participantes de ¿ Que va en el ensayo?, el coordinador del curso se concreta en plantear que en el ensayo puedepresentar usted juicios personales sobre algún tema de manera académica y con profundidad y amplitud variable (Vega C. H. 2000: 24). Aunado a la conceptualización anterior Munguía Satarain y Salcedo Aquino (1985) definen al ensayo como un trabajo académico que tiene parte de subjetividad del autor; se caracteriza por presentar juicios personales sobre un tema, cuya profundidad deinvestigación es variable.
Por su parte García,1999, considera que el ensayo es una forma de extensión redactivo científica en el cualel autor plantea su trabajo de investigación, es una estructura técnica gracias a la cual se puede expresar las búsquedas teóricas , metodológicas o experimentales sobre algún problema o temática sujeta de análisis. Sumado a lo anterior puntualiza que es una herramienta expresiva de divulgación que permite socializar los procesos de descubrimiento acerca de una situación abordada.
Almargen de las múltiples definiciones en torno al ensayo podemos preguntarnos ¿Qué elementos son esenciales para evaluar los ensayos? ¿Que dimensiones son necesarias para encuadrar los criterios de evaluación del ensayo? ¿Que secuencia tentativa debe seguir el ensayo? ¿Estamos preparados como profesionales de la educación para redactar y evaluar ensayos en forma eficiente?.
El presente...