el ensayo

Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad: sistematización para su
comprensión en contextos educativos1.
Attention Deficit Disorder with Hyperactivity: a review for educational approach.
Trastorno do Déficit do Atençao com Hiperatividade: uma revisao para sua compreensão
no contexto educacional.
Irene Céspedes González, irn.lcg@gmail.com
 
Carla Rojas Toloza,carlarojastoloza@gmail.com
 
Francisco Leal Soto, fleal@uta.cl
Departamento de Ciencias Sociales
Universidad de Tarapacá, Iquique

RESUMEN
Antecedentes: El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) afecta a
muchos niños desde la etapa preescolar hasta la adultez. Sus principales síntomas son
inatención, hiperactividad e impulsividad, de origen neurobiológico. Objetivo general:Contribuir al abordaje psicoeducativo del TDAH por profesionales vinculados a la
educación. Metodología: Se realizó una revisión de artículos incluidos en bases de datos
(EBSCO, Scielo) publicados en los años 2005 al 2010, utilizando palabras clave en inglés y
español . Conclusiones: El niño que padece el trastorno tiene dificultad para controlar su
atención y conducta por sí sólo, requiriendo undiagnóstico certero para iniciar tratamiento
multidisciplinario que lo ayude a paliar los síntomas. Es fundamental que tanto padres
como maestros presenten expectativas positivas y realistas sobre los resultados de las
intervenciones que se realizan con estos niños, ya que los cambios no son automáticos, sino
más bien graduales. Palabras claves: TDAH, profesor, niños, educación, conducta.ABSTRACT
Background: Attention Deficit Disorder with Hyperactivity (ADHD) affects a large
number of children from preschool through adulthood. Its main symptoms are inattention,
hyperactivity and impulsivity, which have a neurobiological origin. Objective: To
contribute to ADHD psycho educational approach of professionals working in education.
Methods: A review of the EBSCO and Scielo databases,looking for articles published in
the years 2005 to 2010, both in English and Spanish. Conclusions: The child with the
disorder has difficulties with control their attention and behavior alone, is why we first need

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1


 Este
 trabajo
 corresponde
 a
 una
 re-­‐elaboración
 de
 la
 Actividad
 de
 Graduación
 dirigida
 por
 el
 tercer
 autor
 y
 
presentada
 por
 las
 dos
 autoras
 principales
 para
 la
 obtención del
 grado
 de
 Licenciado
 en
 Psicología
 en
 la
 
Universidad
 de
 Tarapacá.
 

an accurate diagnosis to initiate multidisciplinary treatment to help alleviate symptoms. It is
also essential that parents and teachers presenting positive and realistic expectations about
the results of interventions carried out with these children, because changes arenot
automatic, but rather gradual. Keywords: ADHD, teacher, kids, education, behavior.
RESUMO
Fundo: O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) afeta um grande
número de crianças em idade pré-escolar até a idade adulta. Seus principais sintomas são
falta de atenção, hiperatividade e impulsividade, com uma origem neurobiológica.
Objetivo: Contribuir para uma ADHD abordagempsicoeducativa de profissionais que
trabalham na educação. Metodologia: Se realizou uma revisão da literatura atraves da base
de dados EBSCO e Scielo, procurando artigos publicados nos anos de 2005 a 2010 em
Inglês e Espanhol . Conclusao: A criança com o distúrbio têm dificuldade em controlar a
sua atenção e comportamento por si só é por isso que primeiro é necessário um diagnóstico
preciso...