El ensayo
Páginas: 20 (4923 palabras)
Publicado: 11 de agosto de 2010
PRIMER CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGADORES Y ADMINISTRADORES DE ARCHIVOS BIBLIOTECAS Y MUSEOS.
EL ENSAYO PERSONAL:
LA CONSTRUCCIÓN DEL SIGNIFICADO7.
Por:
Mtro.Víctor Manuel Alvarado Hernández Rosalba Romero Escalona.
y
7
Documento preparado para : DE INVESTIGADORES Y ADMINISTRADORES DE ARCHIVOS,
“EL CONGRESO NACIONAL INNOVADORES.
BIBLIOTECAS Y MUSEOS” Aguascalientes, Ags.Julio 1999. Dentro de la temática: PROYECTOS
Víctor Manuel Alvarado y Rosalba Romero Escalona
25
PRIMER CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGADORES Y ADMINISTRADORES DE ARCHIVOS BIBLIOTECAS Y MUSEOS.
INTRODUCCIÓN.
La experiencia, parte fundamental de nuestra formación como docentes,8 nos permite recuperar elementos que son de gran significado para los alumnos. tal es el caso del ENSAYOPERSONAL que se muestra a través de la presente investigación. La cual pretende que demos una revisión exhaustiva a los mecanismos que utilizamos como apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje(Pansza:1991), y más aún, voltear la mirada hacia aquello que consideramos obvio o intranscendente. La práctica en la construcción de saberes en documentos escritos que busquen la reflexión propia del quehacersujeto, específicamentedel estudiante, no es muy común. Reflexionar sobre un tema “X” permite la construcción de saberes, pero reflexionar sobre el quehacer mismo del sujeto (alumno) permite la construcción de significados. En el presente trabajo mostramos la construcción teórica que hace posible fundamentar la presencia del ENSAYO PERSONAL en la profesión Biblioteconomica y Archivística de laEscuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía ENBA. Este trabajo aprovechó las circunstancias coyunturales de un contexto educativo específico denominado: REVISIÓN CURRICULAR DE LA ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA EPISTEMOLOGÍA. Perteneciente a las licenciaturas en BIBLIOTECONOMÍA Y ARCHIVONOMÍA, de la Escuela Nacional en BIBLIOTECONOMÍA y ARCHIVONOMÍA (ENBA).
8
Carrisales, Cesar. Formaciónde la experiencia docente: 1989. 26
Víctor Manuel Alvarado y Rosalba Romero Escalona
PRIMER CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGADORES Y ADMINISTRADORES DE ARCHIVOS BIBLIOTECAS Y MUSEOS.
EL ENSAYO PERSONAL: LA CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOS.
Muchas son las formas y los medios que se utilizan para la construcción de significados en el sujeto social. Uno de ellos es el ENSAYO PERSONAL.9 Este es elnombre de un trabajo escrito, que como muchos, hay en las escuelas de nivel superior ya sea de licenciatura o de posgrado. En él, se trata de que el individuo (sobre todo de aquél que está inmerso en el marco educativo), trate de recuperar a través de un análisis escrito su historicidad y la trabaje con el propósito de visualizar aquello que le ha sido significativo, y no solo eso, se trata dearticular esos significados que le permitan al sujeto reconocer cual es el sentido que hasta el momento tiene su vida y que variaciones le podría provocar, de tal manera que se lleve a cabo la construcción pensante del sujeto. Para ello es necesario espacios constantes de reflexión, es decir, de la introspección en el sujeto donde se revise la resistencia10 a cambios deseados por el mismo sujeto yse analicen además, las causas de tal resistencia. Lo anterior requiere del interés que se tenga del sujeto, para iniciar y desarrollar una conciencia de su existencia individual y social. Uno de los principales obstáculos lo constituyen los breves espacios de reflexión, los cuáles deberían ser parte de la formación escolar, sin embargo, dichos espacios se ven cada vez más reducidos por la excesivacarga de trabajos escolares, con un significado nulo en los alumnos. 11 Se busca que el Ensayo Personal, sea un trabajo escrito donde el sujeto escriba para sí mismo. Donde él hable lo que él considera que debe hablar. Y no que sea un trabajo escolar más para el gusto de otros (el docente, por ejemplo). Se trata de un espacio que invite a la persona a revisar parte de su vida, a reflexionarla y...
EL ENSAYO PERSONAL:
LA CONSTRUCCIÓN DEL SIGNIFICADO7.
Por:
Mtro.Víctor Manuel Alvarado Hernández Rosalba Romero Escalona.
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Documento preparado para : DE INVESTIGADORES Y ADMINISTRADORES DE ARCHIVOS,
“EL CONGRESO NACIONAL INNOVADORES.
BIBLIOTECAS Y MUSEOS” Aguascalientes, Ags.Julio 1999. Dentro de la temática: PROYECTOS
Víctor Manuel Alvarado y Rosalba Romero Escalona
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PRIMER CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGADORES Y ADMINISTRADORES DE ARCHIVOS BIBLIOTECAS Y MUSEOS.
INTRODUCCIÓN.
La experiencia, parte fundamental de nuestra formación como docentes,8 nos permite recuperar elementos que son de gran significado para los alumnos. tal es el caso del ENSAYOPERSONAL que se muestra a través de la presente investigación. La cual pretende que demos una revisión exhaustiva a los mecanismos que utilizamos como apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje(Pansza:1991), y más aún, voltear la mirada hacia aquello que consideramos obvio o intranscendente. La práctica en la construcción de saberes en documentos escritos que busquen la reflexión propia del quehacersujeto, específicamentedel estudiante, no es muy común. Reflexionar sobre un tema “X” permite la construcción de saberes, pero reflexionar sobre el quehacer mismo del sujeto (alumno) permite la construcción de significados. En el presente trabajo mostramos la construcción teórica que hace posible fundamentar la presencia del ENSAYO PERSONAL en la profesión Biblioteconomica y Archivística de laEscuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía ENBA. Este trabajo aprovechó las circunstancias coyunturales de un contexto educativo específico denominado: REVISIÓN CURRICULAR DE LA ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA EPISTEMOLOGÍA. Perteneciente a las licenciaturas en BIBLIOTECONOMÍA Y ARCHIVONOMÍA, de la Escuela Nacional en BIBLIOTECONOMÍA y ARCHIVONOMÍA (ENBA).
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Carrisales, Cesar. Formaciónde la experiencia docente: 1989. 26
Víctor Manuel Alvarado y Rosalba Romero Escalona
PRIMER CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGADORES Y ADMINISTRADORES DE ARCHIVOS BIBLIOTECAS Y MUSEOS.
EL ENSAYO PERSONAL: LA CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOS.
Muchas son las formas y los medios que se utilizan para la construcción de significados en el sujeto social. Uno de ellos es el ENSAYO PERSONAL.9 Este es elnombre de un trabajo escrito, que como muchos, hay en las escuelas de nivel superior ya sea de licenciatura o de posgrado. En él, se trata de que el individuo (sobre todo de aquél que está inmerso en el marco educativo), trate de recuperar a través de un análisis escrito su historicidad y la trabaje con el propósito de visualizar aquello que le ha sido significativo, y no solo eso, se trata dearticular esos significados que le permitan al sujeto reconocer cual es el sentido que hasta el momento tiene su vida y que variaciones le podría provocar, de tal manera que se lleve a cabo la construcción pensante del sujeto. Para ello es necesario espacios constantes de reflexión, es decir, de la introspección en el sujeto donde se revise la resistencia10 a cambios deseados por el mismo sujeto yse analicen además, las causas de tal resistencia. Lo anterior requiere del interés que se tenga del sujeto, para iniciar y desarrollar una conciencia de su existencia individual y social. Uno de los principales obstáculos lo constituyen los breves espacios de reflexión, los cuáles deberían ser parte de la formación escolar, sin embargo, dichos espacios se ven cada vez más reducidos por la excesivacarga de trabajos escolares, con un significado nulo en los alumnos. 11 Se busca que el Ensayo Personal, sea un trabajo escrito donde el sujeto escriba para sí mismo. Donde él hable lo que él considera que debe hablar. Y no que sea un trabajo escolar más para el gusto de otros (el docente, por ejemplo). Se trata de un espacio que invite a la persona a revisar parte de su vida, a reflexionarla y...
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