el ensayo

ANTECEDENTES DEL PROCESO EDUCATIVO
Para comprender el proceso educativo, es necesario destacar algunos antecedentes históricos que permitan tener una aproximación hasta su formalización en la didáctica.
La organización educativa, la cual, tiene como objetivo principal lograr la resistencia corporal.
L a cultura política empieza en el imperio Romano y tiene como finalidad facilitar laparticipación en l vida pública y para ello se enseñan las primeras letras con función instrumental, el gramático en secundaria y sofista en el nivel superior.
CONSEPTO DE DIDÁCTICA
La didáctica es sólo una disciplina dentro de la pedagogía es importante señalar que no hay un concepto especifico.
“Es una ciencia auxiliar de la Pedagogía en la que esta delegada, para su realización en detalle, tareaseducativas más generales”.
La didáctica es la ciencia que estudia el trabajo docente y discente congruentes con los métodos de enseñanza/aprendizaje.
La didáctica es la ciencia y el arte de enseñar.
Los principales enfoques que aborda la didáctica son:
ARTE: requiere de habilidades destrezas, aptitudes, conocimientos para transmitir y propiciar el aprendizaje.
TEORIA: demanda supuestosteóricos los cuales son validados y reconocidos para llevarlos a la práctica.
CIENCIA: investiga y experimenta técnicas de enseñanza.
TECNICA: necesita de herramientas, métodos y estrategias de las que se vale el docente para desarrollar la clase.
La didáctica tiene como objeto de estudio el proceso de enseñanza y de aprendizaje es compleja pues el contexto de la didáctica no se puede atender uno ydejar al otro.
La enseñanza consiste en proyectar, orientar y controlar experiencias concretas del trabajo de los alumnos, sobre un contenido escolar o de la vida mediante técnicas apropiadas, que le permitan comprender y enfrentar con mayor eficacia las realidades y los problemas de la vida en sociedad; ya que siempre se ha presentado un maestro enseñanza y los alumnos aprendizaje.
Conoceremosal material didáctico como laminas, acetatos, rotafolios, y todo lo que ya está hecho se denominara recursos didáctico pizarrón y proyector.
La didáctica no se interesa tanto por lo que va hacer enseñado, sino por el cómo va a ser enseñado, para ello debe considerar nueve elementos fundamentales con referencia a su campo: el alumno, los objetivos, el profesor, la materia, y la evaluación.DIDACTICA TRADICIONAL, TECNOLOGIA Y CRITICA
La escuela es por excelencia la institución de educación formal y, constituye lo que se denomina un aparato ideológico cuya función es la transmisión de contenidos.
Los modelos teóricos que acopian las características de la educación de acuerdo al contexto. Dichos modelos son:
ESCUELA TRADICIONAL.- Acontece en los siglos XVII, concuerda con el fin delorden feudal y con la constitución de los estados nacionales ,algunos rasgos es el autoritarismo, verbalismo, intelectualismo y la disciplina, la filosofía de la educación tradicional fue la imposición de modelos naturales mediante el acercamiento del emisor y el receptor, también considera que la mejor forma de preparar al niño para la vida es formar su inteligencia, su capacidad de resolverproblemas, sus posibilidades de atención y esfuerzo.
ESCUELA TECNOLOGICAS O TECNOCRATICAS.- Es concebida como el conjunto de procedimientos o métodos: técnicas, instrumentos y medios derivados del conocimiento, organizados sistemáticamente en el proceso, para obtener productos o resultados educativos de manera eficaz y repetible.
COMPONENTES DE LA ESCUELA TECNOCRATICA
El aprendizaje se concibe bajoel enfoque de la psicología conductista como el cambio de conducta observable, medible y relativamente duradero.
El alumno es participante activo, que busca oportunidades de manera individual, particularmente en áreas de enriquecimiento.
El maestro debe ser motivador, controlador de la información, orientar y evaluar el aprendizaje de sus alumnos, además debe guiar los estímulos, respuestas y...