El ensayo

El ensayo: algunos elementos para la reflexión
Noel Angulo Marcial

Instituto Politécnico Nacional
ciecas

Resumen

Palabras clave

Escribir un ensayo requiere un conjunto de habilidades complejas
para expresar y sustentar sus ideas. No existe una receta sencilla
para organizar y presentar los pensamientos: se aprende haciendo, y
una buena práctica es revisar lo que se ha escrito sobre el temapara
tener un referente. Este artículo recoge y organiza algunos elementos descriptivos del ensayo con el fin de caracterizarlo. Su propósito
es motivar el interés y la reflexión de los docentes para que exploren
las posibles aplicaciones del ensayo en su práctica docente.

Ensayo,
argumentación,
tesis, escritos
académicos.

The essay: Some elements to consider
Abstract

Keywords

Writing an essayrequires a set of complex skills to express and
support one’s ideas. There is no simple recipe for organizing
and presenting thoughts: this is learned through practice, and a
good habit is to revise what has been written on the topic to have
a point of reference. This article compiles and organizes some
descriptive elements of the essay in order to characterize it. The
purpose is to fosterinstructors’ interest and consideration so that
they explore the possible applications of the essay in their teaching
practices.

Essay,
argumentation,
thesis, academic
writing.

Recibido: 28/01/13
Aceptado: 21/04/13

Innovación Educativa, ISSN: 1665-2673 vol. 13, número 61 | enero-abril, 2013 |

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Introducción

L

A DOS TINTAS

a escritura es parte del trabajo intelectual que se desarrolla en
las instituciones educativas. Es, también, una herramienta de
comunicación y de aprendizaje que nos permite trascender
el tiempo y el espacio para dejar constancia de hechos en forma
de datos e ideas, y organizarlos de una manera significativa para
brindarinformación. Esto nos ayuda a transitar del dato a la información, y de la información al conocimiento, de tal manera
que pueda convertirse en acciones que incidan en la realidad.
La escritura académica tiene como características distintivas:
una perspectiva crítica, la objetividad, la claridad, la precisión, su
concisión y fluidez. Se destina a un tipo específico de lectores
que comparten intereses yse desenvuelven alrededor de la investigación, las tareas docentes, o bien que confluyen en un campo específico del conocimiento. Existen diferentes propósitos para la
escritura académica. Esta diferencia se refleja en formas distintas de
documentos, como es el caso de las tesis, los informes de investigación, las reseñas, los ensayos, los artículos científicos y los libros.
En el presente trabajose aborda el tema del ensayo y se aportan algunos elementos descriptivos para su caracterización, realización y estructura, sin pretender agotar el tema, sino constituirlo
en un detonante de la discusión, particularmente entre docentes
de nivel medio superior y superior que empiezan a formarse en
las tareas de escribir, y que tienen la responsabilidad de orientar
y alentar a sus estudiantes en eldesarrollo de las habilidades para
la escritura académica, destacando las posibilidades del ensayo
como estrategia de aprendizaje. Cabe mencionar que el propósito original ha sido apoyar a los docentes que vienen participando
en los seminarios “Repensar la comunicación” y “Metodología de
la investigación”, ambos a cargo de docentes del Centro de Investigaciones Económicas, Administrativas ySociales del Instituto
Politécnico Nacional.
La palabra “ensayo” proviene del latín exagium, es decir, el
acto de pesar algo. Ensayar es pesar, probar, reconocer y examinar; es producto de la meditación, donde lo esencial es explorar,
su sentido de audacia y su originalidad.
En el aula tradicional y en los ambientes virtuales hoy se pide
que los estudiantes realicen un ensayo como una manera de...