el entorno y el desarrollo psicosocial de los niños

EL ENTORNO Y EL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE LOS NIÑOS









“El ser humano no es una cosa más entre otras cosas; las cosas se
determinan unas a las otras; pero el hombre, en última instancia,
es su propio determinante. Lo que llegue a ser -dentro de los límites
de sus facultades y de su entorno- lo tiene que hacer por sí mismo”.
Viktor Frankl

INTRODUCCIÓN

Laautoconfianza, la autoestima, la seguridad, la capacidad de compartir y amar, e incluso las habilidades intelectuales y sociales, tienen sus raíces en las experiencias vividas durante la primera infancia en el seno familiar. En un hogar donde se respira un ambiente de cariño, de respeto, de confianza y de estabilidad, los niños o niñas se crían y se desarrollan psíquicamente más sanos y seguros, y serelacionarán con el exterior de esta misma forma, con una actitud más positiva y constructiva hacia la vida.
El ser humano es un ser social por naturaleza. Todos nos relacionamos con otras personas e interactuamos con ellas. La diferencia está en cómo se establece esa socialización, por otra parte es importante la estimulación temprana de niñas y niños, el desarrollo de las emociones, el establecimientode los vínculos sociales, la participación de los padres. Por lo tanto a través de este trabajo, podremos identificar el desarrollo social y emocional de los niños del barrio Carambolas, su comportamiento de acuerdo a las etapas del desarrollo y como el Proyecto CompArte influye en dichos procesos a través de herramientas lúdicas de fácil acceso y comprensión, que propician la participación eintegración de las familias, de los niños y niñas, la comunidad que les rodea, posibilitando acercamientos entre la escuela y la familia; en pocas palabras entre individuo y comunidad. Desarrollando conductas de cooperación, confianza y búsqueda colectiva de solución a los conflictos desde la educación y el arte. En este proceso, el niño o niña va formando una visión del mundo, de la sociedad y de símismo, al tiempo que adquiere herramientas intelectuales y prácticas para adaptarse al medio que lo rodea y también a construir su personalidad sobre las bases del amor propio y de la confianza en sí mismo.














PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cuáles son las causas del entorno en el desarrollo psicosocial de los niños de 4 a 11 años delbarrio Carambolas y cómo influye en ellos el proyecto CompArte?
El barrio María Cano Carambolas ubicado en la comuna 3, desde varios años atrás a sufrido una gran ola de violencia y problemas sociales que afectan a todos los habitantes de dicho lugar, comprendiendo esto se busca analizar como afectan estos fenómenos sociales a los niños especialmente a los que asisten al proyecto compArte en sudesarrollo psicosocial.












OBJETIVO GENERAL


Analizar las causas del entorno en el desarrollo psicosocial de los niños de 4 a 11 años del barrio Carambolas y cómo influye en ellos el proyecto CompArte.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Detectar las causas del entorno social que inciden en el comportamiento y en el desarrollo de las principales actividades del niño.
Identificarla repercusión que cumple el proyecto Comparte en el desarrollo psicosocial de los infantes.

Incentivar el protagonismo de los niños y niñas mediante el enriquecimiento escolar y cultural, con la integración del enfoque del proyecto comparte.






JUSTIFICACIÓN

En este trabajo de aula, las herramientas principales son la observación y la indagación; este trabajo se hace con el deidentificar como el desarrollo psicosocial de los niños se ve influenciado por diversos fenómenos sociales, también para observar cómo se aplica la teoría vista de las clases en la vida cotidiana.
El trabajo de campo se hará en el barrio Carambolas de la ciudad de Medellín, en los niños que asisten al proyecto compArte, el rango de edad es de 4 a 11 años, son niños que crecen en un ambiente de...