El Equilibrio Humano 2

EL
EQUILIBRIO
HUMANO:
FENÓMENO COMPLEJO.
Alfonso Lázaro Lázaro.
Das menschliche Gleichgewicht:

Motorik. vol 2, 2000, pp. 80-86

Ein

komplexes

UN
Phänomen.

INTRODUCCIÓN

Referirse al equilibrio del ser humano remite siempre a la concepción global de
las relaciones ser-mundo. Es por esta razón por la que se profundiza en su análisis
tanto desde lo psicobiológico, lo psiconeurológico, o laanatomía y fisiología
evolutivas, como se aborda también su estudio desde las llamadas ciencias del
movimiento. Es a mi juicio importante señalar que esa misma globalidad obligaría
a que en cualquier aproximación teórico-práctica sobre este tema se considerasen,
por lo menos, algunos de los siguientes elementos: (a)los datos de la filogénesis y
la ontogénesis del ser humano; (b) la explicitación de losmecanismos en virtud de
los cuales los centros inferiores y superiores del sistema nervioso central regulan
y modulan adaptativamente las reacciones equilibratorias; (c) sus perturbaciones y
la posible influencia de éstas sobre lo cognitivo, y (d) no tendrían que olvidarse
los aspectos relacionados con la vida socio-emocional.
No es mi intención desarrollar exhaustivamente todos estos aspectosmuchos de
los cuales, por otra parte, están ya esbozados y planteados en otros trabajos
(Schrager, 1988; Lázaro 1992). Cada vez más considero que el “equilibriopostural-humano” es el resultado, antes que nada, de distintas integraciones
sensorio-perceptivo-motrices que -al menos en una buena medida- conducen al
aprendizaje en general y al aprendizaje propio de la especie humana en particular,
y que,a su vez, puede convertirse, si existen fallos, en obstáculo más o menos
importante, más o menos significativo, para esos logros.
Es mi idea, en primer lugar, fijar la atención en el papel que desempeña la postura
y la acción en relación con la capacidad de equilibrio de cualquier sujeto humano.
A continuación diré algunas palabras acerca de la influencia de lo filogénetico en
nuestra capacidadde equilibración y de cómo la postura-equilibrio informa de la
historia del sujeto, para acabar comentando algunos aspectos del programa
educativo/terapéutico que llevo experimentando desde hace varios años.
1.- EL EQUILIBRIO ES ACCIÓN
Es conocido que, desde la dinámica biológica, la postura puede definirse como la
actividad refleja de un organismo respecto a su adaptación al espacio. Si
examinamosmás detenidamente esta definición a la luz de ese contexto la
postura-equilibrio no se relacionaría tanto con la estabilización de una actitud o
con el mantenimiento de una posición determinada, sino con la misma acción
motriz. Referirse a postura/equilibrio no debería conllevar -como suele
malinterpretarse no sin cierta frecuencia- la idea de no-actividad, sino todo lo
contrario. Desde luego queno se podría entender bien el concepto de postura, ni
el de equilibrio, sin hacer referencias a la acción que inmediatamente le ha

precedido, a la acción que determina su mantenimiento y, en consecuencia, a
aquella que seguidamente le va a suceder. Postura-equilibrio implica una
dinámica compleja de interacciones sensorio-perceptivo-motrices, que ocurren, se
procesan, se integran, se programan,se organizan y se ejecutan en planos muy
diferentes. Postura-equilibrio podría ser equiparada conceptualmente (y, de hecho,
se la equipara) con “estabilidad”, pero debe tenerse en cuenta que esa
“estabilidad” es siempre relativa. Feldenkrais (1995) prefiere hacer mención a la
"actura" y no tanto a la “postura”, refiriéndose al modo cómo una acción se
cumple y al modo cómo pueda ser cumplida mejorpor una persona: "...La postura
erecta ideal no se obtiene haciéndose uno algo, sino exactamente no haciendo
nada, es decir, eliminando todos los actos de origen voluntario, debidos a móviles
distintos al de estar de pie que se hicieron automáticos habiendo llegado a formar
parte de la “actura” personal, de la situación erguida...". (pág. 138).
Tomar conciencia de todos esos actos voluntarios...