EL erotismo femenino

El erotismo femenino
Introducción falta
El erotismo femenino y su estructuración en la infancia
Desde el nacimiento, el bebé neonato de sexo femenino o ya sea de sexo masculino, es sensible a los afectos que lo rodean. Los bebés registran la significación de lo que sucede en torno a ellos y les concierne, y el clima emocional de la relación de sus padres con respecto a ellos. El bebé reconocea los hombres y a las mujeres por medio del olfato y la audición de la voz, las niñas son muy sensibles a la presencia masculina, en especial a la del padre. La niña es sensible a la presencia de su madre cuando tiene necesidad de ella por ejemplo para alimentarse y una vez saciada, le atrae más un hombre que una mujer.
Hay actitudes conscientes e inconscientes que realizan la madre y el padre,que a medida que la niña los oye, provocan que ella se construya una imagen de sí misma. La niña tiene la intuición de su feminidad y de su sexo, en acuerdo o desacuerdo, con el placer o displacer de su madre, por una parte, y de su padre respecto de ella, y con el placer que le dan en su cuerpo las sensaciones de su sexo. A la construcción que la niña hace de su ser, de su comportamiento, sucuerpo su feminidad a partir de otorgamientos de valores y simbólicos que ella ha recibido de los otros se le llama introyeccion. .
Existen varias etapas, cuyo impacto pusieron una marca de signo positivo o negativo para la feminidad de la niña y a la comprensión de su sexo.
Primera etapa: se refiere a la llegada de la niña al mundo y a la acogida que le dan sus padres. El significado de estafase es que los padres a través de la comunicación le dan a su hija las dos raíces de su vida simbólica: la noción de sujeto y su primer nombre real. La fase comienza con darle un nombre al neonato y además va acompañada de expresiones “Es una niña, ¡qué alegría!”, “¡que lastima! Hubiera preferido que hubiese sido varón”. Las expresiones que utilicen la madre y el padre tendrán un efecto enla recién nacida ya que la bebé por medio de ellas percibe el ambiente que la rodea, si era deseada o no; si su aspecto es agradable o desagradable.
Segunda etapa: es aquí donde la niña comienza a identificarse con mama y papa, busca similitudes y adopta costumbres de la persona a quien más se parece (mamá), es óptimo para el buen desarrollo de la infante que conozca a sus padres, si le faltasealguno de los dos su percepción de ella misma se distorsiona y por consecuencia le provoca perturbaciones de su persona.
Tercera etapa: es la época de la observación y de la motricidad en desarrollo, la niña se entrega de manera natural a exploraciones de su cuerpo. En esta fase es importante la significación de las cosas, bonita, mala, fea, bella, etc. Ya que en un futuro cuando comprenda mejorel lenguaje, si tiene una imagen negativa de alguna parte de su sexualidad se le quedara gravada como algo malo, sucio u algún otro sentido despectivo.
Cuarta etapa: consiste en la educación de la motricidad y la autonomía a la que deben prestar atención los padres, acompañada por un lenguaje exacto respecto a todas las actividades del niño y de las manifestaciones de aprobación ante cada logro.Por consecuencia de las exploraciones comienza la erotización de las partes genitales, es ahí donde los padres le deben hablar al niño de su sexo. Cuando la niña manifiesta un placer por la masturbación genital, es necesario que la madre le diga el nombre de la zona donde siente placer significándole que es ahí donde es una verdadera niña, que es como mamá. La masturbación puede ser oral(succionando el pulgar), o anal (juego de retener de soltar los excrementos o consistir en hurgarse el ano.
Quinta etapa: es el descubrimiento de la diferencia sexual al observar la desnudez de los varones. Lo importante en esta fase es valorizar la observación de la niña y explicarle la razón por la cual ella es una niña, que su madre está hecha de la misma manera. En este momento el complejo de...