El esclavo
Páginas: 19 (4727 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2009
UNAM
ENEP ' ARAGON
PEDAGOGÍA
PROBLEMAS EDUCATIVOS EN AMERICA LATINA
HERNÁNDEZ VENTURA JOEL
GUTIÉRREZ NÚÑEZ LORENA
GRUPO: 2852
ENSAYO :
“LA COMUNICACI' N DEL DISFRAZ”
FECHA : 07/05/04
INTRODUCCI' N
A TRAVÉS DE LA HISTORIA SE HA PRETENDIDO COMPRENDER LOS FEN' MENOS COMUNICATIVOS EN EL SENO DE LAS SOCIEDADES LATINOAMERICANAS, SE FUNDAMENTA EN LA NECESIDAD DE PARTIR DEUNA EXPLICACI' N DE LA REALIDAD, PARA ACTUAR EN VISTA A TRANSFORMARLA, NO SE PUEDE COMPRENDER LA VERDADERA NATURALEZA DE LA COMUNICACI' N, SUS EXPLICACIONES TE' RICAS, NI SUS POSIBILIDADES DE APLICACI' N, SIN UBICAR, EL FEN' MENO COMUNICATIVO A LAS INSTITUCIONES DE MEDIOS MASIVOS Y A LAS TAREAS CULTURALES QUE ÉSTAS LLEVAN ACABO, EN EL CONTEXTO DE UNA TEORÍA GLOBAL DE LA SOCIEDAD, ESTO VISTO PORSUPUESTO DESDE LA PERSPECTIVA DE LA INFLUENCIA QUE PUEDA LLEGAR A TENER TAL COMUNICACI' N CON LA SOCIEDAD EN GENERAL Y SOBRE TODO CON LA SITUACI' N EDUCATIVA Y EL QUEHACER DEL PEDAGOGO.
DEBEMOS CONSIDERAR QUE LA INFORMACI' N MASIVA FUE DESARROLLADA Y NO SURGI' COMO PUNTO AUT' NOMO, LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA ES INDEFENSA A LAS FUERZAS SOCIALES QUE LE DAN OBJETIVOS PARTICULARES CONCRETOS, DICHOSOBJETIVOS SON BÁSICAMENTE LA PRODUCCI' N DEL CONSUMO Y LA DIFUSI' N DE UNA FORMA DE VIDA QUE SE IMPONE COMO LA ÚNICA LEGITIMA.
“LOS ESTADOS UNIDOS POR EJEMPLO NO SOLO HAN INVADIDO EL MUNDO ENTERO CON SUS CAPITALES SINO CON SU TECNOLOGÍA ELECTR' NICA DE COMUNICACI' N, SUS AGENCIAS DE PUBLICIDAD, SUS AGENCIAS DE NOTICIAS Y SUS MENSAJES “ (Alberto Montoya), INTERESANTE CITA LA ANTERIOR HABRÍAQUE REVISAR DE MANERA CRITICA HASTA QUE PUNTO ESTA INVASI' N ESTÁ SIENDO ACEPTADA E INTRODUCIDA EN NUESTRA SOCIEDAD.
EN EL PRESENTE TRABAJO PRETENDO ARTICULAR ALGUNAS DE LAS IDEAS EXPRESADAS POR LOS MEDIOS DE COMUNICACI' N MASIVA Y POR QUE LOS MENSAJES EDUCATIVOS QUE PROPORCIONAN HAN DE CONSTITUIR UNA PROBLEMÁTICA PARA LA SOCIEDAD EN GENERAL.
QUISE TITULAR EL PRESENTE ENSAYO COMO LACOMUNICACI' N DEL DISFRAZ ALUDIENDO UN TANTO AL CONCEPTO DE DISFRAZ QUE NOS MENCIONA EL PROFESOR GERARDO MENESES EN UNO DE SUS ARTÍCULOS, EL HABLA DEL DISFRAZ COMO UNA ESPECIE DE FARSA O MENTIRA QUE MEDIANTE EL ARREGLO DE SU ASPECTO SUPERFICIAL PARECE UN BELLO ATUENDO, PERO QUE EN SU INTERIOR LLEVA CONSIGO OBJETIVOS BASTANTE GROTESCOS.
EL PRESENTE TRABAJO ESTA ORGANIZADO EN TRES MOMENTOS A SABER:- PRIMERO SE PRESENTA UNA VISI' N GENERAL ACERCA DE LA PROBLEMÁTICA QUE SE VA JUSTIFICANDO EL POR QUE DEL TRABAJO AQUÍ PRESENTADO: LA COMUNICACI' N DEL DISFRAZ
- UN SEGUNDO MOMENTO TRABAJA LA ARTICULACI' N DE LA PROBLEMÁTICA CON LOS MEDIOS DE COMUNICACI' N MASIVA Y LAS CRITICAS A LOS MISMOS.
- FINALMENTE SE DESEMBOCA EN EL SUJETO EN EL QUE RECAE ELSOPORTE DE DICHO ENSAYO, EN ESTE CASO EL PEDAGOGO
LA COMUNICACI' N DEL DISFRAZ
¿Los medios de comunicación masiva obstáculo o ayuda a la educación?
PRIMER MOMENTO
ARQUITECTURA CONTEXTUAL
Al hablar de sociedad no es posible quedarse en un nivel abstracto sino que es necesario hacer referencia a las condiciones particulares en este caso de las sociedades latinoamericanas, particularmenteMéxico, las cuales son evidentemente sociedades capitalistas dependientes.1
No se puede hacer un estudio al interior de cada una de las naciones latinoamericanas, sin comprenderlas con sus relaciones con el capitalismo central, de igual manera se debe proceder para entender sus sistemas de información y comunicación en sus relaciones con los sistemas de información y comunicación de los EstadosUnidos se deben entender pues estas relaciones a profundidad.
En este trabajo se revisaran algunas de las directrices que nos permiten comprender cual es la función de los medios de comunicación masiva en referencia con el sistema capitalista y con relación a que son fuente también de transmisión cultural, de ahí el por que de la comunicación del disfraz aludiendo a dicha comunicación en...
ENEP ' ARAGON
PEDAGOGÍA
PROBLEMAS EDUCATIVOS EN AMERICA LATINA
HERNÁNDEZ VENTURA JOEL
GUTIÉRREZ NÚÑEZ LORENA
GRUPO: 2852
ENSAYO :
“LA COMUNICACI' N DEL DISFRAZ”
FECHA : 07/05/04
INTRODUCCI' N
A TRAVÉS DE LA HISTORIA SE HA PRETENDIDO COMPRENDER LOS FEN' MENOS COMUNICATIVOS EN EL SENO DE LAS SOCIEDADES LATINOAMERICANAS, SE FUNDAMENTA EN LA NECESIDAD DE PARTIR DEUNA EXPLICACI' N DE LA REALIDAD, PARA ACTUAR EN VISTA A TRANSFORMARLA, NO SE PUEDE COMPRENDER LA VERDADERA NATURALEZA DE LA COMUNICACI' N, SUS EXPLICACIONES TE' RICAS, NI SUS POSIBILIDADES DE APLICACI' N, SIN UBICAR, EL FEN' MENO COMUNICATIVO A LAS INSTITUCIONES DE MEDIOS MASIVOS Y A LAS TAREAS CULTURALES QUE ÉSTAS LLEVAN ACABO, EN EL CONTEXTO DE UNA TEORÍA GLOBAL DE LA SOCIEDAD, ESTO VISTO PORSUPUESTO DESDE LA PERSPECTIVA DE LA INFLUENCIA QUE PUEDA LLEGAR A TENER TAL COMUNICACI' N CON LA SOCIEDAD EN GENERAL Y SOBRE TODO CON LA SITUACI' N EDUCATIVA Y EL QUEHACER DEL PEDAGOGO.
DEBEMOS CONSIDERAR QUE LA INFORMACI' N MASIVA FUE DESARROLLADA Y NO SURGI' COMO PUNTO AUT' NOMO, LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA ES INDEFENSA A LAS FUERZAS SOCIALES QUE LE DAN OBJETIVOS PARTICULARES CONCRETOS, DICHOSOBJETIVOS SON BÁSICAMENTE LA PRODUCCI' N DEL CONSUMO Y LA DIFUSI' N DE UNA FORMA DE VIDA QUE SE IMPONE COMO LA ÚNICA LEGITIMA.
“LOS ESTADOS UNIDOS POR EJEMPLO NO SOLO HAN INVADIDO EL MUNDO ENTERO CON SUS CAPITALES SINO CON SU TECNOLOGÍA ELECTR' NICA DE COMUNICACI' N, SUS AGENCIAS DE PUBLICIDAD, SUS AGENCIAS DE NOTICIAS Y SUS MENSAJES “ (Alberto Montoya), INTERESANTE CITA LA ANTERIOR HABRÍAQUE REVISAR DE MANERA CRITICA HASTA QUE PUNTO ESTA INVASI' N ESTÁ SIENDO ACEPTADA E INTRODUCIDA EN NUESTRA SOCIEDAD.
EN EL PRESENTE TRABAJO PRETENDO ARTICULAR ALGUNAS DE LAS IDEAS EXPRESADAS POR LOS MEDIOS DE COMUNICACI' N MASIVA Y POR QUE LOS MENSAJES EDUCATIVOS QUE PROPORCIONAN HAN DE CONSTITUIR UNA PROBLEMÁTICA PARA LA SOCIEDAD EN GENERAL.
QUISE TITULAR EL PRESENTE ENSAYO COMO LACOMUNICACI' N DEL DISFRAZ ALUDIENDO UN TANTO AL CONCEPTO DE DISFRAZ QUE NOS MENCIONA EL PROFESOR GERARDO MENESES EN UNO DE SUS ARTÍCULOS, EL HABLA DEL DISFRAZ COMO UNA ESPECIE DE FARSA O MENTIRA QUE MEDIANTE EL ARREGLO DE SU ASPECTO SUPERFICIAL PARECE UN BELLO ATUENDO, PERO QUE EN SU INTERIOR LLEVA CONSIGO OBJETIVOS BASTANTE GROTESCOS.
EL PRESENTE TRABAJO ESTA ORGANIZADO EN TRES MOMENTOS A SABER:- PRIMERO SE PRESENTA UNA VISI' N GENERAL ACERCA DE LA PROBLEMÁTICA QUE SE VA JUSTIFICANDO EL POR QUE DEL TRABAJO AQUÍ PRESENTADO: LA COMUNICACI' N DEL DISFRAZ
- UN SEGUNDO MOMENTO TRABAJA LA ARTICULACI' N DE LA PROBLEMÁTICA CON LOS MEDIOS DE COMUNICACI' N MASIVA Y LAS CRITICAS A LOS MISMOS.
- FINALMENTE SE DESEMBOCA EN EL SUJETO EN EL QUE RECAE ELSOPORTE DE DICHO ENSAYO, EN ESTE CASO EL PEDAGOGO
LA COMUNICACI' N DEL DISFRAZ
¿Los medios de comunicación masiva obstáculo o ayuda a la educación?
PRIMER MOMENTO
ARQUITECTURA CONTEXTUAL
Al hablar de sociedad no es posible quedarse en un nivel abstracto sino que es necesario hacer referencia a las condiciones particulares en este caso de las sociedades latinoamericanas, particularmenteMéxico, las cuales son evidentemente sociedades capitalistas dependientes.1
No se puede hacer un estudio al interior de cada una de las naciones latinoamericanas, sin comprenderlas con sus relaciones con el capitalismo central, de igual manera se debe proceder para entender sus sistemas de información y comunicación en sus relaciones con los sistemas de información y comunicación de los EstadosUnidos se deben entender pues estas relaciones a profundidad.
En este trabajo se revisaran algunas de las directrices que nos permiten comprender cual es la función de los medios de comunicación masiva en referencia con el sistema capitalista y con relación a que son fuente también de transmisión cultural, de ahí el por que de la comunicación del disfraz aludiendo a dicha comunicación en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.