EL ESCRITO

COGNICION Y PRECESOS LECTO-ESCRITURALES
NRC: 5529
YULY LIZETH SILVA RINCON
ID: 000232034
ENSAYO FINAL (29 DE MAYO DE 2013)

EL ESCRITO

Enseñar a leer y escribir es uno de los objetivosesenciales de la educación desde hoy y siempre, quizás saber escribir signifique representar las palabras o las ideas con letras u otros signos trazados en papel u otra superficie (Diccionario de la RealAcademia española) pero también es una actividad compleja que le asigna requerimientos simultáneos al escritor, como: la organización, la coherencia, la cohesión, que requiere de continuar unasecuencia lógica en el texto y una adecuación, que es cuando damos un vistazo a qué clase de público se le escribe, etc. Pero para poder lograr cada uno de los objetivos que se proponga en un escrito hayque tener en cuenta un proceso de composición, un conjunto de estrategias que nos lleva a una buena redacción.
El primer paso es la estrategia de composición: son procesos básicos en la producción deun texto, como: Conciencia de los lectores, es tener en cuenta el tipo de lector a quien va destinado el texto y así se puede dedicar más tiempo en las características más importantes; La estructura,es necesario dedicarle tiempo a planificar la estructura de un texto haciendo esquemas, mapas conceptuales o tomar apuntes cortos antes de iniciar la redacción. En los estudios hechos por Moreno yPozo (1999)1 demostraron que tomar apuntes permite el desarrollo de las habilidades necesarias para empezar a escribir, ya que es un trabajo intelectual en el que se ordenan las ideas; Releer, leer loque ya se ha redactado ayuda al escritor a mantener un sentido global del texto, a comprobar que la estructura ya planeada sea concisa y se puedan enlazar con las próximas ideas; Correcciones, en losestudios de Summers (1980)2 entre estudiantes y escritores experimentados. “para los estudiantes el primer borrador ya contenía todas la ideas que querían incluir en el texto y, por ello la...