El espacio escolar

CONDICIONES DESEABLES EN LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO ESCOLAR
En el espacio escolar hay que considerar a los elementos que lo conforman, a su distribución, a su ubicación, a su cantidad y a sucalidad, pero también a las relaciones y usos que se desarrollan en estos ámbitos, las interacciones entre los sujetos, los objetos y las actividades que se realizan con el fin de saber si dichos elementosforman parte de un proceso educativo que favorezca la renovación y la mejora constante de la calidad de la enseñanza (Cano y Lledó, 1990). Nos encontramos que la mayoría de los centros educativos noestán diseñados para responder a las nuevas necesidades que presentan las actividades escolares sin necesidad de cambiar su estructura, sucede que los centros educativos tienen unas estructurasarquitectónicas muy rígidas, difíciles de cambiar o de transformar.
Es necesario que el espacio escolar pueda modificarse a lo largo del tiempo adaptándose a las necesidades del Proyecto de Centro, para loque se requiere que se den unas condiciones deseables en la organización del espacio. En este sentido, se considera que las características básicas que debería tener el conjunto de estructuras seríafacilitar los cambios, las adaptaciones, la flexibilidad en su utilización, la facilidad para cambiarlos e intercambiarlos. Autoras como (Unzurrunzaga, 1974) basándose en el contexto de la Ley Generalde Educación (1970), definió que las condiciones deseables del espacio, en función de las necesidades educativas de los centros, deberían ser:
• Adaptable en cuanto a su estructura básica, es decir,que dicha estructura pudiera cambiarse de forma puntual o permanente. Esto significaría la posibilidad de introducir cambios en las dimensiones, ampliando o reduciendo espacios o convirtiéndolos ennuevas organizaciones.
• Flexible en cuanto que los espacios pudieran cumplir funciones diferentes y se pudieran variar los servicios y las dependencias sin producir cambios, en profundidad, en la...