el espacio y lectura en preescolar

EL ESPACIO Y LECTURA EN PREESCOLAR.
En la lectura de Emilia Ferreiro nos dice:
Los niños trabajan cognitivamente (es decir, tratan de comprender) desde muy temprana edad informaciones de distintaprocedencia:
a) La información que reciben de los textos mismos, en sus contextos de aparición (libros y periódicos, pero también carteles callejeros, envases de juguetes o alimentos, prendas devestir, TV, etcétera).
b) Información específica destinada a ellos, como cuando alguien les lee un cuento, les dice que tal o cual forma es una letra o un número, les escribe su nombre o responde a suspreguntas.
c) Información obtenida a través de su participación en actos sociales donde está involucrado el leer o escribir. Este último tipo de información es el más pertinente para comprender lasfunciones sociales de la escritura.
En lugar de preguntarnos si “debemos o no debemos enseñar” hay que preocuparse por DAR A LOS NIÑOS OCASIONES DE APRENDER.
Estoy completamente de acuerdo con los quenos dice esta lectura y en preescolar nuestra función no es enseñar al niño en la lecto-escritura peros sin embargo no por ello no se va familiarizar al niño con ello, si simplemente estos trespuntos anteriores nos marcan como los niños están en total contacto con ello, la función que tenemos como educadoras es apoyar al niño en su proceso de aprendizaje y sobre todo apoyarlo si es de su interéssin presionarlo, por ejemplo: poniendo etiquetas a los objetos, ponerle el nombre a sus sillas, casilleros, etc., es muy importante trabajar sobre ello porque existen niños que tienen el interés,mientras unos solo identifican su nombre, otros identifican algunas letras, algunos comienzan desde segundo de preescolar a tener interés por escribir palabras cortas y que les son muy familiares, poreso es importante desde que planeamos buscar que las actividades apoyen a todos, mientras uno escribe su nombre o lo forma con distintos materiales y estrategias, otros pueden ir haciendo el nombre de...