El Espectador En La Dinámica De La

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA

EL ESPECTADOR EN LA DINÁMICA DE LA
INTIMIDACIÓN ESCOLAR: (BULLYING)

Tesina para Optar al Grado Académico de Licenciado
en Psicología y Título Profesional de Psicólogo

Autoras

Patricia Mancilla Fernández
Paula Riquelme Price

Profesora Guía

María Cecilia Vásquez

Santiago – CHILE
Diciembre 2011

AGRADECIMIENTOS

Lapresente Tesina es un esfuerzo en el cual, directa o indirectamente, participaron varias personas
leyendo, opinando, corrigiendo, teniéndonos paciencia, dándonos ánimo, acompañándonos en los momentos de crisis y en los momentos de felicidad.

Agradecemos a nuestra profesora guía Cecilia Vásquez por su paciencia y por la dirección en este trabajo y a todos que de alguna y otra manera confiaron ennosotras.

Con mucho amor a ti Rodrigo, que me escuchaste y aconsejaste hasta último minuto, quiero agradecer a mi hijo, que espero que llegue a entender algún día el motivo por el que durante tantas horas no he podido dedicarle la atención que merece, y para que le quede el recuerdo de un ideal realizado, también con su ayuda por el tiempo que me permitió dejar de compartir con él para dedicarmea este proyecto, a mi mamá que siempre confió en mí, a mi tío que me dio la posibilidad de ser profesional, y mis sinceros agradecimiento a mis hermanos, suegros y sobrinos que me apoyaron creyendo en mí en este camino tan largo.

No quiero dejar de nombrar a mi amigo Cristian Ríos por su soporte durante todos estos años, a Marcela Abascal por su aporte y a todos por sus conocimientos y ayuda.TABLA DE CONTENIDO
Pag.
Introducción 03
Objetivos de la Investigación 07

Capítulo I Antecedentes Históricos Entorno a la Intimidación Escolar 08

1.1. Investigaciones sobre Intimidación a Nivel Europeo 10
1.2. Investigaciones sobre Intimidación a Nivel Latinoamericano 12
1.3. La Intimidación Escolar en Chile 13

Capítulo II Definición deConceptos Relacionados a la Intimidación 16

2.1 Violencia 16
2.2 Conflicto 17
2.3 Abuso de Poder 18
2.4 Agresividad 18

Capítulo III Teorías sobre la Agresividad 20

3.1 Teorías Innatistas o Ambientales 20
3.2 Teoría Ecológica de Bronmenfer 21

Capítulo IV Intimidación Escolar 24

4.1 El Problema del Término 24
4.2 Concepto deIntimidación Escolar 26
4.3 Tipos de Intimidación Escolar 30
4.4 Delimitación del Concepto: Criterios Diagnósticos 32

Capítulo V Dinámica de la Intimidación Escolar 34

5.1 Fases en la Intimidación Escolar 34
5.2 El Círculo de la Intimidación Escolar 35
5.3 Donde se produce la Intimidación Escolar 36
5.4 Subsistemas de Relaciones al Interior del Aula 38Capítulo VI Los Roles Implicados en la Intimidación Escolar 41

6.1 Agresores 41
6.1.1 Aspectos Individuales 43
6.1.2 Aspectos Familiares 44
6.1.3 Aspectos Sociales 45
6.1.4 Consecuencias para los Agresores 47
6.2 Características de las Víctimas 48
6.2.1 Aspectos Individuales 49
6.2.2 Aspectos Familiares 50
6.2.3 Aspectos Sociales50
6.2.4 Consecuencias para las víctimas 51

Capítulo VII Los Otros en la Dinámica de la Intimidación 53

7.1 El Espectador en la Dinámica de la Intimidación 54
7.2 Tipos de Espectadores 59
7.3 Consecuencias para el Espectador 65
7.4 Mecanismos de Grupo en la Intimidación 66
7.5 Esquema Dominio-Sumisión 67
7.6 La Ley del Silencio 68
7.7Factores de Riesgo en la Intimidación 69

Capítulo VIII Consideraciones Finales 71

8.1 Conclusiones 71
8.2 Discusión 75

Bibliografía 81

I.- Introducción

En los inicios de este proyecto de tesina se había contemplado trabajar la intimidación escolar desde la dinámica del agresor. Sin embargo, al revisar la literatura se comprendió que dicho fenómeno no...