EL ESTADO DE LA CIENCIA

Páginas: 2 (329 palabras) Publicado: 16 de diciembre de 2013
El estado de la ciencia


La ciencia y la tecnología, son dos componentes importantes para un país, pues permite su desarrollo y la mejora para la nación.

Alrededor del mundo, son muchos lospaíses que en el campo de la ciencia han tenido gran intervención por parte de científicos, los cuales, en conjunto han hecho que la tecnología se pueda desarrollar mucho más.

Como sabemos, lospaíses que más desarrollo tienen en la ciencia y tecnología son los de Europa Occidental, los países nórdicos, Norteamérica y parte de Asia (Corea de Sur, Japón…). Este desarrollo ha sido posible graciasa la inversión pública y privada, lo cual ha sido mostrado en datos estadísticos.

Sin duda, los países mencionados anteriormente tienen una mejor calidad de vida para sus habitantes, dada laimportancia que le dan a estos aspectos.

América Latina y el Caribe, en cierta parte han aumentado sus estadísticas respecto lo que es inversión, pero cabe resaltar que en esa región los países quedominan sobretodo son Brasil y México. Esos países invierten mucho en la investigación, promueven la educación, protegen sus patentes.

Por e contrario, el resto de países latinoamericanos, distanmucho de tener un desarrollo tecnológico-científico, pues el sector público y privado no invierte en este aspecto.

Pero cabe señalar, que las cifras estadísticas han ido aumentando en América latina:en lo que respecta a la investigación, patentes, estudios en la universidad (pre-grado, maestría, doctorado; aumento de la investigación en Ciencias Sociales), recursos humanos, etc.; aunque claro, sinolvidar, que gran parte de estas cifras le competen a Brasil y México, países que han adoptado otras políticas para un desarrollo.



Comentario:

En el caso del Perú, es necesario realizarnuevas políticas educativas con el fin de promover la ciencia y tecnología, y por ende en desarrollo del país.
Debemos ser más conscientes con lo que cuenta nuestro país: su gran riqueza y no dejar...
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