El estado mexicano la constitución de un sistema de escuela pública y los pirmeros intentos de formar maestrso

TEMA 3
EL ESTADO MEXICANO, LA CONSTITUCIÓN DE UN SISTEMA DE ESCUELA PÚBLICA Y LOS PRIMEROS INTENTOS DE FORMAR MAESTROS.
DIFICULTADES QUE TUVO EL ESTADO MEXICANO PARA CONSOLIDARSE.
A partir de que México logra independizarse de España se encontró con obstáculos para consolidarse como país, ya que el clero ocupó un papel central en el control de las instituciones educativas.
La intervenciónen asuntos educativos se dio hasta la constitución de 1824, pero dicha intervención se vio triunfal hasta la época de la república.
ORIGEN DE LA ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO.
Las primeras inquietudes de educación en nuestro país fueron por la civilizaciones indígenas como por ejemplo: los mexicas que tenían instituciones como los telpochcallis y el calmécac, dónde instruían a los hombres para quecumplieran satisfactoriamente sus tareas que mejor le convenían a la sociedad de la que forman parte.
En los primeros años de dominación española, se establecieron algunas instituciones como el colegio de San José de Belén de los Naturales, Nuestra Señora de la Caridad, el de Estudios Mayores del pueblo de Tripitío, el de Santa Cruz de Tlatelolco el cual eran instruidos por franciscanos, Agustinosy Jesuitas.
En 1600, el virrey Gaspar de Zúñiga y Acevedo trato de imponer orden en la educación elemental mediante las Ordenanzas de los Maestros del Nobilísimo Arte de Enseñar a leer, escribir y contar.
En l833 bajo la conducción de Valentín Gómez Farías, la educación sufrió constantes desajustes, en ocasiones parecía avanzar y organizarse definitivamente.
PROPUESTAS DE LOS DIFERENTESGOBIERNOS MEXICANOS DEL SIGLO PASADO PARA OFRECER UNA ESCUELA PÚBLICA, Y TIPOS DE ESUCELAS NORMALES PARA FORMAR MAESTROS.
Bajo la protección de Morelos, la insurgencia elaboró la constitución de Apatzingán en 1814, en la cual se determinaron los artículos 38, 39 y 40, para reformar todo lo relacionado con la instrucción.
En el artículo 38 se establecía la religión católica como única y se ordenaba queningún género de cultura, industrias y comercio podía ser prohibido a los ciudadanos del país.
En el artículo 39 “la instrucción se establecía, como necesaria a todos los ciudadanos, debe ser favorecida por la sociedad con todo el poder”.
En el artículo 40, la libertad de habar, discurrir y manifestar las opiniones por medio de la imprenta.
Los constituyentes de Apatzingán, pensaban que debíaofrecerse educación a todo el hombre sin excepción de grupos, o pretendían que fuera por igual a niños y adultos, a hombres y mujeres, este documento jamás entró en vigor.
Lucas Alamán declaraba en el congreso el día 7 de noviembre de l823, “ Sin instrucción no puede haber libertad, y la base de la igualdad política y social es la enseñanza elemental”.
José María Luis Mora pronunció un vigorosodiscurso ante el congreso del Estado de México, el 7 de noviembre de l824, en el que afirmaba: “Nada es más importante para el estado que la instrucción de la juventud, ella es la base sobre la cual descansan las instituciones sociales”. Mora coincidía con alemán pero iba más lejos que este diciendo que la función educativa en la formación de nuevas generaciones, debería ser organizada ycontrolada por el Estado.
En 1832 resulta electo Presidente de la Nación Antonio López de Santa Ana y vicepresidente Valentín Gómez Farías, el cual decía: “ La instrucción del niño es la base de la ciudadanía y de la moral social”. Gómez Farías junto con un grupo de liberales entre ellos: José María Luis Mora, Lorenzo de Zavala, Crescencio Rejón y Andrés Quintana Roo, formaron decretos que se conocen conel nombre de Reforma Liberal de 1833. De esta Reforma rescatamos los aspectos más importantes:
Se determinó el control del estado sobre la educación, la creación de la dirección General de Instrucción Pública para el Distrito y territorios federales.
Se instituyó que la enseñanza sería libre, pero debía respetar los reglamentos que el gobierno nacional diera a conocer.
Se sustrajo la...