El estado moderno
Páginas: 4 (763 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2012
LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PUBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR.
Propuestas y actuaciones en la escuela estatal.
Chalotais: “Es justo que los jóvenes del estado sean educados por personal del estado”Basedow: “Aquí no existen catòlicos, ni luteranos, ni reformados, sino solo cristianos”
“En cada estado es necesario un ministerio de gran autoridad para la educación y la instrucción”
Mably:“La más perfecta igualdad entre los ciudadanos o al menos entre las diferentes clases”
Filangieri: “Dividir al pueblo en dos clases: aquellos que sirven a la sociedad con los brazos y aquellos quesirven a la sociedad con el intelecto” Los primeros no tienen necesidad de una instrucción mayor, contradiciendo asi las ideas de Diderot.
Marìa Teresa: “La educación es y seguirà siendo en cualquierèpoca un hecho polìtico”.
“La educación de ambos sexos es la base principal para el bienestar del pueblo”
“El principal deber de todo ciudadano es hacerse apto para servir al estado”
EN 1774LA INICIATIVA DE MARIA TERESA DE AUSTRIA FUE LA DE CREAR LA “ESCUELA POPULAR” LA CUAL PODRIA SER LA BASE DE NUESTRA ACTUAL EDUCACION PRIMARIA; DANDO PASO A SU VEZ A LA CREACION DE LAS PRIMERASESCUELAS NORMALES.
DESPUES DE LAS REFORMAS QUE MARIA TERESA DE AUSTRIA PROPUSO A LA EDUCACION, LE SIGUIERON ALGUNAS OTRAS COMO:
PRUSIA (1763), BAVIERA (1770), SAJONIA (1773) Y RUSIA TAMBIEN EN 1773CON CATALINA II, BAJO EL CONSEJO E INFLUENCIA DE DIDEROT
LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PUBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR.
¿DE DONDE SALIERON LAS ESCUELAS?
Everett Reimer realizo un recuento históricodel surgimiento de la Institución escolar desde la antigüedad hasta nuestros días.
La educación surgió a través de la práctica de culto y el gobierno. Los chamanes y sacerdotes constituyen el eje nosolo del desarrollo de los maestros y las escuelas, sino también de la evolución del hombre. El cerebro, la mano y la lengua; la horda, la villa y la ciudad, la magia, la religión, el arte y la...
Propuestas y actuaciones en la escuela estatal.
Chalotais: “Es justo que los jóvenes del estado sean educados por personal del estado”Basedow: “Aquí no existen catòlicos, ni luteranos, ni reformados, sino solo cristianos”
“En cada estado es necesario un ministerio de gran autoridad para la educación y la instrucción”
Mably:“La más perfecta igualdad entre los ciudadanos o al menos entre las diferentes clases”
Filangieri: “Dividir al pueblo en dos clases: aquellos que sirven a la sociedad con los brazos y aquellos quesirven a la sociedad con el intelecto” Los primeros no tienen necesidad de una instrucción mayor, contradiciendo asi las ideas de Diderot.
Marìa Teresa: “La educación es y seguirà siendo en cualquierèpoca un hecho polìtico”.
“La educación de ambos sexos es la base principal para el bienestar del pueblo”
“El principal deber de todo ciudadano es hacerse apto para servir al estado”
EN 1774LA INICIATIVA DE MARIA TERESA DE AUSTRIA FUE LA DE CREAR LA “ESCUELA POPULAR” LA CUAL PODRIA SER LA BASE DE NUESTRA ACTUAL EDUCACION PRIMARIA; DANDO PASO A SU VEZ A LA CREACION DE LAS PRIMERASESCUELAS NORMALES.
DESPUES DE LAS REFORMAS QUE MARIA TERESA DE AUSTRIA PROPUSO A LA EDUCACION, LE SIGUIERON ALGUNAS OTRAS COMO:
PRUSIA (1763), BAVIERA (1770), SAJONIA (1773) Y RUSIA TAMBIEN EN 1773CON CATALINA II, BAJO EL CONSEJO E INFLUENCIA DE DIDEROT
LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PUBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR.
¿DE DONDE SALIERON LAS ESCUELAS?
Everett Reimer realizo un recuento históricodel surgimiento de la Institución escolar desde la antigüedad hasta nuestros días.
La educación surgió a través de la práctica de culto y el gobierno. Los chamanes y sacerdotes constituyen el eje nosolo del desarrollo de los maestros y las escuelas, sino también de la evolución del hombre. El cerebro, la mano y la lengua; la horda, la villa y la ciudad, la magia, la religión, el arte y la...
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