El Estilo De Los Textos Literarios En Los Metodos De Espanol Lengua Extranjera En Albania

El estilo de los textos literarios en los métodos de español lengua extranjera en Albania


FLAVIA KABA
Profesora de Español
Universidad de Tirana
Facultad de Lenguas Extranjeras
Departamento de Lengua Española
flavia.kaba@gmail.com



Biografía del autor

Flavia Kaba es licenciada en Lengua y LiteraturaEspañola, (2006), en la Universidad de Ankara, Facultad de Lenguas, Historia y Geografía, en Turquía. Licenciada en Derecho, (2011), en la Universidad de Kristal, Facultad de Derecho, Tirana, Albania. Desde el abril 2011 es alumna del programa del doctorado en la Universidad de Tirana, en la Facultad de Lenguas Extranjeras. En la actualidad trabaja como profesora de español en la Universidad de Tirana,Facultad de Lenguas Extranjeras, en el Departamento de Lengua Española. Su ámbito de investigación es sobre las aplicaciones de la estilística literaria en la enseñanza de las lenguas. En julio 2011 ha participado en el curso de “Revisión gramatical y conceptos de enseñanza de E/LE para profesores de español no nativos”, (40 horas lectivas), en el Centro Acreditado por el Instituto de Cervantes,Madrid. Ha asistido a todas las conferencias y a los cursos y de formación de profesores organizados por el Departamento de la Lengua Española en colaboración con la Embajada de España en Albania y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) del Ministerio de Asuntos Exteriores.


Resumen

El propósito de este artículo es intentar contribuir en el ámbito de laenseñanza del español como lengua extranjera. Dando algunos ejemplos explicaremos las ventajas de utilizar textos literarios en la clase de E/LE, porque el elemento literario tiene que seguir siendo parte de los métodos ya que es parte de unas de las competencias más importantes actualmente: la competencia sociocultural. Pero el desafío “ contemporaneo” es como trabajar con estos textos en la clase deE/LE para que lleguen a nuestros alumnos los elementos necesarios según el punto de vista didáctico y que la clase sea motivada y útil.

Palabras claves: texto literario, rasgos literarios, habilidades comunicativas.

Introducción

Ese trabajo modesto consiste en una vista panorámica de algunos métodos que se usan en Albania durante las clases de E/LE, para entender mejor la necesidad deliteratura en el aprendizaje de la lengua española.
El texto literario ha desempeñado un papel predilecto en el ámbito de la enseñanza de las lenguas extranjeras, porque ya se considera como un buen modelo para el proceso de aprendizaje.
El uso de los textos literarios durante la enseñanza de E/LE es importante, porque cuando se enseña una lengua a un alumno, éste queda expuesto a una culturanueva, y en el caso de los textos literarios, esos materiales son de una gran importancia. Durante las clases de E/LE tenemos que tener en cuenta que la lengua y literatura se pueden combinarse entre ellas para ofrecer así al alumno extranjero una visión más profunda y completa de la lengua y de la cultura que el alumno quiere conocer y aprender. Los materiales literarios ayudan a los estudiantes afamiliarizarse con la lengua y al mismo tiempo con la historia literaria. Los materiales literarios ofrecidos a los alumnos deben ser justificados a los intereses de la clase y también al nivel de aprendizaje.
Esos materiales literarios no pueden ser textos que incluyen un modelo de lengua antigua o textos que tienen un vocabulario difícil o un vocabulario que no es común. Según el nivel decada clase E/LE, cuando decimos que sería necesario utilizar y explicar los textos literarios adecuados para cada nivel E/LE, tenemos en cuenta el papel del docente, que es aplicar las estrategias adecuadas para despertar el interés del alumnado. Si nos referimos al caso de los alumnos albaneses, durante la clase de E/LE, el docente intenta encontrar textos literarios que pertenecen a...