El Estudiante Su Eficiencia Y Sus Estrategias

Se dice en las fundamentaciones teóricas que el aprendizaje tienen su origen en las concepciones que los primeros filósofos dieron para poder explicar lo que son las conductas de los hombres. Podemos interpretar por teoría como una comprensión de alguna disciplina, o para entenderlo mejor relacionarlo como una interpretación de la conducta humana ya que incluye la forma que utiliza paraanalizar, evaluar y poder explicar el proceso de aprendizaje para con las personas, el cual llevamos a cabo día con día.
Nos mencionan en el libro Teorías del Aprendizaje "las teorías de aprendizaje parten de dos posiciones extremas que originalmente trataron de darle respuesta a la pregunta ¿Es posible el conocimiento?, esas posiciones se denominan Escepticismo y Dogmatismo..."1 en donde elescepticismo, concibe que el conocimiento no es posible, pues el sujeto no puede aprehender el objeto, mientras que el dogmatismo, admite que el conocimiento si es posible pero pasando por alto el objeto y su función, y su fundamento es la realidad, la cual puede ser del tipo sensible admitidas por los empiristos (como lo son las impresiones, las sensaciones y las percepciones) y la realidad intangible,propia de las ideas utilizadas por los racionalistas
Algunos autores nos dicen que todas aquellas personas que enseñan o profesan la enseñanza poseen una teoría del aprendizaje. Como por ejemplo un profesor, puede ser capaz o no de describir su teoría en términos explícitos, en caso de que no pueda hacerlo, resultará posible deducir de sus actos la teoría que todavía no es capaz de expresar. Es decirque si un maestro no utiliza un sistema de teorías en sus decisiones cotidianas, estará actuando ciegamente.
Explicamos lo anterior para poder llegar a un contexto más amplio sobre el aprendizaje, el aprendizaje siempre ocurre cuando la experiencia causa algún cambio relativamente permanente en el conocimiento o la conducta de un individuo. Este cambio puede ser inculcado o involuntario, ya seapara mejorar o empeorar (dependiendo la situación en que uno se encuentre), sin embargo para poder calificarse como aprendizaje, este necesita ser resultado de la experiencia y de la interacción de una persona con su entorno (como por ejemplo la interacción profesor-alumno). Por esta razón, los cambios resultantes del aprendizaje tienen lugar en el conocimiento o la conducta de un sujeto. Ensíntesis se relaciona con la adquisición de conocimientos, y la adquisición alude a un cambio referido a la posesión.
Entonces podemos decir que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva que se relaciona con la nueva información, dejando claro que entendemos por estructura cognitiva, al conjunto de conceptos e ideas que él alumno posee en una determinada área del campo delconocimiento.
El estudiante aplica estrategias a diario como es la autodisciplina que es quizá uno de los logros más significativos en la formación académica y sin duda se compensa al obtener un rendimiento óptimo en la escuela. Muchos alumnos muy capaces terminan con bajo rendimiento escolar ante su desorganización, mientras que otros menos dotados han obtenido éxito porque tienen disciplina yplanifican su estudio.
Cuando uno dice soy estudiante se da a entender que en alguna forma se está preparando para desarrollar la capacidad de afrontar y resolver problemas las cuales se relacionan la mayoría de las veces con una función laboral.
Para lograr que el estudiante sea eficiente en la escuela debe de tratar de administrar el tiempo como:
• Definir las actividades que se van a realizar
•Darle su tiempo a cada actividad; y
• Llevar un horario
Para poder estudiar eficientemente se necesita un lugar de estudio tranquilo, donde todo esté a la mano, con una silla cómoda y luz suficiente, a veces el escuchar música no es muy buena opción para poder estudiar ya que a veces es muy difícil el poder memorizar lo que se está estudiando y esto ocasiona el no poder concentrarse. También...