El Estudiante y El Cambio

Aunque
Aunque
~Diseñado para apoyar a los estudiantes en actividades colaborativas de construcción de conocimiento.
~Los estudiantes contribuyen con información, buscan conceptos erróneos ypublican sus descubrimientos. Se les valora por sus contribuciones.
~Interacción con bases extendibles de datos para buscar y formular preguntas, construir planes para reunir información, elaborar lo quesaben y se preguntan, y cosas semejantes.
~Diseñado para apoyar a los estudiantes en actividades colaborativas de construcción de conocimiento.
~Los estudiantes contribuyen con información, buscanconceptos erróneos y publican sus descubrimientos. Se les valora por sus contribuciones.
~Interacción con bases extendibles de datos para buscar y formular preguntas, construir planes para reunirinformación, elaborar lo que saben y se preguntan, y cosas semejantes.
Escuela como organización
Escuela como organización
Pruebas del “Computer Supported Intentional Learning Enuironments” CSILE(Ambientes de aprendizaje intencional con apoyo de computadoras)
Pruebas del “Computer Supported Intentional Learning Enuironments” CSILE (Ambientes de aprendizaje intencional con apoyo de computadoras)Instrucción y salón de clases

Instrucción y salón de clases

Aprendizaje cooperativo (Smith y Keith)
Aprendizaje cooperativo (Smith y Keith)
Trabajo individual (Johnson y Johnson)

Trabajoindividual (Johnson y Johnson)

~Interdependencia positiva (Rompecabezas)
~Interacción cara-a-cara (Torneo de equipos y juegos)
~Responsabilidad personal (Divisiones de logros en eq. Y est.)~Aptitudes sólidas (Aprendizaje juntos)
~Procesamiento de grupo. (Investigación de grupo)
~Interdependencia positiva (Rompecabezas)
~Interacción cara-a-cara (Torneo de equipos y juegos)
~Responsabilidadpersonal (Divisiones de logros en eq. Y est.)
~Aptitudes sólidas (Aprendizaje juntos)
~Procesamiento de grupo. (Investigación de grupo)
Cambio en 2 niveles
Cambio en 2 niveles
Las innovaciones...