El Estudiante

El Estudiante

Estudiante es la palabra que permite referirse a quienes se dedican a la aprehensión, puesta en práctica y lectura de conocimientos sobre alguna ciencia, disciplina o arte. Es usual que un estudiante se encuentre matriculado en un programa formal de estudios, aunque también puede dedicarse a la búsqueda de conocimientos de manera autónoma o informal.
Existen diversasclasificaciones o tipos de estudiante, que se establecen a partir del modelo de enseñanza, la dedicación temporal que implica el estudio, el plan académico en el que se inscribe y otras características.
La palabra estudiante suele ser utilizada como sinónimo de alumno. Este concepto hace referencia a aquellos individuos que aprenden de otras personas. El término alumno proviene del latín alumnum, que a su vezderiva de alere (“alimentar”).
La diferencia entre un estudiante oficial y uno libre es que el primero recibe la enseñanza oficial de un centro educativo reconocido por el Estado y es sometido a exámenes que validan los conocimientos adquiridos. En cambio, el estudiante libre no necesita respetar ciertas normas para proseguir con su aprendizaje.
Status del Estudiante En Contexto Pedagógico.
APartir del movimiento histórico de la educación conocida como escuela nueva, el estudiante e situó como el centro del proceso de enseñanza aprendizaje, el que tiende como principal función pedagógica su formación educativa, de conformidad con la filosofía y la política educativas predominantes. Allí, el maestro le oriente y ejerce el disciplinario a nombre de la sociedad y sus instituciones.
AMedida que avanza la pedagogía científica en su función social, el alumno va adquiriendo mayor reconocimiento y oportunidad en relación con su necesario papel activo en la escuela.
Formas Psicopedagógicas generales de trato al educando
A lo largo del la historia, en la escuela se ha dado distinto trato al alumno, como consecuencia de las concepciones que sobre las relacione sociales y familiares hanimperado, ese trato se ha clasificado de autoritarismo, infantilismo, homunculismo, naturalismo y paidocentrismo.
El Autoritarismo: Consiste en exceso de autoridad o autoridad abusiva de parte del maestro frente a los alumnos. Autoridad tan desmedida que hace pensar que la escuela es por el y para el y no para los jóvenes, por las duras exigencias que la pedagogía moderna le condena.
Elinfantilismo: Por su parte, consiste en tratar al educando como si fuera mas infantil de lo que en realidad es, conducirlo demasiado, sobreprotegerlo, como si la infancia fuera la meta de la vida y no una etapa por la que se debe pasar para llegar a la adultez. Es decir como sise educara al niño para que ese siga siendo un infante.
El homunculismo: Es señalado por diversos autores como el dar al niño eltrato de un pequeño hombre u homúnculo, exigiéndole que se comporte como tal.
El naturalismo: este propone que no se enseñe sino que el sujeto aprenda, lo que tiene sus ventajas, ya que el interés del escolar es tenido en cuenta para fines didácticos, en primer lugar. Sin embargo, puede caerse fácilmente en espontaneidad y ………… , negativos para los fines de interés social, puesto que el joven no seeduca solo para satisfacer sus necesidades o la del pequeño grupo al que pertenezca, sino, en ultima instancia para el beneficio social. Además el aprendizaje planificado y guiado contribuye a la obtención de resultados más acordes con los propósitos educativos previstos.
El Paidocentrismo: Es un proceso de la escuela nueva, movimiento educativo de amplitud mundial desarrollado a partir de lasdécadas finales del siglo XIX, con grandes figuras de la pedagogía mundial, como son: Eugeni María de Hostos, salome Ureña de Henríquez, John Dewey, Ovide Decroly entre otros.
Teniendo al niño y no al programa, como elemento principal del proceso enseñanza-aprendizaje, el paidocentrismo ha constituido una gran reacción frente a la pedagogía tradicional que aplica el homunculismo, el autoritarismo, y...