el estudio de la naturaleza


Universidad de Oriente
Núcleo Bolívar
Escuela de Ciencias de la Salud
Departamento de Salud Pública



Profesora: Bachilleres:
Gascón Jiennlis
Pérez María
25.372.040
21.264.961
Ramírez Dioner
21.052.114
Rodríguez Jossany
24.795.069
Roque Andrea
20.805.334
RuizOsvelina
22.808.407
Salazar María
22.618.589
Sánchez María
21.140.047
Sifontes Jeniree
22.968.624
Valor Loisadriana
23.551.211
Madrid Omaira

Grupo Nº 05




Ciudad Bolívar, Junio de 2013
INTRODUCCION

Según Aristóteles la educación es de carácter algo material y entiende que solo mediante la relación del individuo conotras personas se puede hacer un hombre: si esta relación es cualificada puede llegar a ser un buen hombre.
“La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades”. Esta definición procede del Preámbulo de la Constitución de la Organización Mundial de la Salud, que fue adoptada por la Conferencia Sanitaria Internacional,celebrada en Nueva York del 19 de junio al 22 de julio de 1946, firmada el 22 de julio de 1946 por los representantes de 61 Estados (Official Records of the World Health Organization, Nº 2, p. 100), y entró en vigor el 7 de abril de 1948. 
La educación y la salud están íntimamente relacionadas; la OMS definió el término educación para la salud como cualquier combinación de actividades de información yeducación que conduzca a una situación en la que las personas deseen estar sanas, sepan cómo alcanzar la salud, hagan lo que puedan individual y colectivamente para mantenerla y busquen ayuda cuando la necesiten.
Entonces la salud será considerada no en términos asistenciales o reparadores de enfermedad, sino como la capacidad de desarrollar los propios potenciales personales y responder deforma positiva a los retos del ambiente, específicamente en el marco de la promoción de la salud, que pretenderá el desarrollo de las habilidades individuales y la capacitación para influir sobre los factores que determinan la salud, así como la promoción de los cambios necesarios para generar y posibilitar las opciones saludables. Este objetivo se puede alcanzar mediante las estrategias de promociónde salud basada en el fomento de estilos de vida saludables, que se representan en la conducta de los individuos en la utilización de conceptos y procedimientos saludables y hábitos, valores y normas de vida que generen actitudes favorables para la salud.
La conexión que pueda o no haber entre lo aprendido con la puesta en práctica de ello, lo determinaran las diferentes tácticas que puedanimplementar los profesores asignados al área correspondiente a la salud, para así poder llegar al alumnado de manera didacta.
En el caso de laUnidad Educativa Nacional de Formación Deportiva Bolívar, Ciudad Bolívar – Edo. Bolívar, se cuenta con profesores de Biología, Educación para la Salud y Entrenadores Deportivos, los cuales tienen la responsabilidad de facilitar el aprendizaje dirigido aconseguir cambios en los comportamientos perjudiciales para la salud o mantener los que son saludables. Debido a que esta es una institución donde se capacita a los estudiantes en diferentes disciplinas deportivas, es conveniente el hecho del fomento o promoción de la salud, y los factores que intervienen en ello debido a que estos determinan el estado de salud de los estudiantes, los cuales sepueden clasificar en determinantes biológicos, ambientales, aquellos relacionados con la atención sanitaria y el estilo de vida. Es importante que todos estos determinantes deban considerarse dentro del marco del fomento de la salud en dicha institución, para así lograr conseguir una vida sana, satisfactoria y digna.












INDICE
INTRODUCCION
CAPITULO I
ASPECTOS GENERALES
1.1...