El Estudio De Los Procesos Cognitivos DELIA

El estudio de los
procesos
cognitivos,
considerados
como parte del
desarrollo
integral de los
adolescentes

Los procesos cognitivos

Objetivo de enfocar el proceso de la
información consiste endescribir con
precisión las actividades cognitivas
que desarrollan las personas durante
el desempeño de varias tareas

La socialización cognitiva

La interacción social, sobre todo el
discurso, desempeñael papel principal al
forjar las estructuras y procesos
cognitivos básicos.

Muchas diferencias de desempeño
cognitivo pueden estar relacionadas
con rasgos identificables del
ambiente cognitivo.¿Qué se desarrolla y cómo se desarrolla?
 la capacidad o eficiencia básica del procesamiento
 la base de conocimientos
 la autorregulación cognitiva.

*Estos tres niveles distintos para describir lasformas en que
el pensamiento de los adolescentes difiere del de los niños o
de los adultos

Los procesos cognitivos básicos

Chi

Manis, Keating y
Morrison

*la maduración cerebral
Thatcher y suscolegas
sostienen

existen
cinco
periodos
predominantes de crecimiento desde
el nacimiento hasta la edad adulta
En rasgos específicos

coinciden

Etapas piagetianas del
desarrollo cognitivo

Una tercerahipótesis
vincula

cambios fisiológicos con el
desarrollo de la actividad cognitiva
adolescente

Conocimiento y pensamiento
• Las estructuras del conocimiento:
▫ En toda una vasta gama de áreas decontenido, desde los temas lógicos y
matemáticos, el razonamiento moral, la
comprensión interpersonal y cuestiones
sociales y políticas y hasta la naturaleza
del conocimiento mismo, hay una
consistencianotable en los modos en que
los adolescentes, en comparación con los
niños, responden a los problemas que se
les plantean.

• A partir de la temprana adolescencia,
el pensamiento tiende a incluir unarepresentación abstracta, y no
simplemente concreta; a volverse
multidimensional y no limitado a un solo
asunto; a volverse relativo y no
absoluto en la concepción del
conocimiento; y a ser...