el estudio del desarrollo humano

El estudio del desarrollo humano.
La existencia de un medio social resulta indispensable para el desarrollo de un ser que es tan frágil cuando llega al mundo, y que no podría sobrevivir sin que los otros le prestaran una continua atención durante muchos años.
El valor atribuido a los niños ha cambiado. En otras épocas los niños morían con mucha facilidad, pocos de los que nacían llegaban aadultos, por lo que la fertilidad tenía necesariamente que ser alta, por otra parte, algunas creencias religiosas consideraban que la infancia era una etapa peligrosa, ya que habíamos nacido con el pecado original. Hoy en cambio, los niños son un bien muy escaso. La vida de la gente en la sociedad occidental se ha complicado de tal manera que tener un niño es algo que altera la vida y constituye unadecisión muy importante. Aries examina el papel del niño y la familia hasta el siglo XVII
y sostiene que en la sociedad medieval no existía el sentimiento de la infancia tal y como hoy lo conocemos y que los niños eran considerados como algo divertido que no se diferenciaba mucho de un animal. Aries examina el papel del niño y la familia hasta el siglo XVII y sostiene que en la sociedad medievalno existía el sentimiento de la infancia tal y como hoy lo conocemos y que los niños eran considerados como algo divertido que no se diferenciaba mucho de un animal, pero a partir de un momento en que el niño ya no necesitaba de cuidados especiales entraba a formar parte de la sociedad de los adultos y se le empezaba a tratar como tal. La educación de los niños era diferente según las distintasclases sociales. La familia era también distinta de la actual y su función fundamental era económica. La situación va cambiando lentamente y hacia el siglo XVII la actitud hacia el niño se ha hecho ya bastante distinta. Empieza a existir ese sentimiento de infancia más diferenciado y un mayor número de observaciones acerca de los niños. a lo largo del siglo XIX, empiezan a aparecer movimientos quepiden la regulación del trabajo infantil Pero todavía se les atribuía tan poco valor que en Inglaterra, hasta 1815, no era delito robar un niño, a no ser que estuviese vestido, al mismo tiempo, niños de siete años, e incluso menos, eran ahorcados públicamente por delitos que hoy consideraríamos como irrelevantes.

El estudio de los niños
Los estudios sistemáticos sobre el desarrollo infantilpueden clasificarse en tres grupos, de acuerdo con el tipo de sujetos y el tipo de observaciones que se llevan a cabo.
*Observaciones sobre Sujetos excepcionales.- Puede tratarse de sujetos que presentan cualidades excepcionales, inusuales para su edad, como es el caso de los niños prodigio, Otras se ocupan de sujetos inusuales por su situación de las que son muestra los estudios sobre niñosaislados, o niños salvajes, Otro grupo de observaciones se ocupan de sujetos con alguna deficiencia, de la que consiguen recuperarse, al menos parcialmente. Lo característico de estos estudios es que suelen ser observaciones centradas en el rasgo excepcional del sujeto
*Observaciones biográficas Sobre sujetos normales.- Se suele tratar de diarios, realizados de una manera más o menos sistemáticasobre un niño, generalmente pariente del autor del diario. La característica de este tipo de estudios es que recogen observaciones frecuentes y detalladas sobre un solo sujeto, con el que está en estrecho contacto el autor.

*Estudios de tipo estadístico.- Lo característico de estos estudios es que estudian un aspecto limitado del desarrollo, con observaciones puntuales sobre bastantes sujetos,frecuentemente de distintas edades

El interés del estudio del niño se inicia por preocupaciones de tipo práctico, relacionadas sobre todo con la educación. Pero también los médicos se interesaron por estudiar algunos aspectos del desarrollo infantil. Sólo más tarde filósofos y científicos comenzaron a ocuparse de cómo se producía el desarrollo.
*Intereses Educativos.- Autores como Platón o...