El Estudio Del Desarrollo Humano

El estudio del desarrollo humano

• La existencia de un medio social resulta indispensable para el desarrollo de un ser que es tan frágil cuando llega al mundo, y que no podría sobrevivir sin que los otros le prestaran una continua atención durante muchos años.
• La actividad del hombre es siempre un complejo entramado de interacciones entre su naturaleza y la cultura que con ella han creado.• La propia concepción de la infancia, las actitudes hacia los niños y el cuidado que les prodigamos se han ido modificando y las ideas y comportamientos que tenemos actualmente son relativamente recientes.
La historia de la infancia
• En otras épocas los niños morían con mucha facilidad, por lo que la fertilidad tenía necesariamente que ser alta.
• Algunas creencias religiosas sentaban que lainfancia es el estado más vil y más abyecto del hombre después de la muerte, y por ello el objetivo era sacar a los humanos de ese estado tan pronto como fuera posible.
• Antes los niños venían naturalmente y no había que tomar ninguna decisión, pero el posterior descubrimiento de los anticonceptivos permitió a los padres la posibilidad de decidir si tener hijos y cuándo tenerlos.
• En lasociedad actual, los padres antes de tener un hijo se plantean los gastos que supone y las obligaciones que implica.
• Las diferentes situaciones sociales cambian nuestra concepción de infancia.
• Ariès manifiesta que la concepción que nosotros tenemos de la infancia es relativamente reciente y no se remonta más allá del siglo XVII o XVIII.
• Sostiene que en la sociedad medieval no existía elsentimiento de la infancia, los niños eran considerados como algo divertido que no se diferenciaba mucho de un animal, pero a partir de un momento en que el niño ya no necesitaba de cuidados especiales, entraba a formar parte de la sociedad de los adultos y se le empezaba a tratar como tal.
• La educación era distinta según las clases sociales, en la clase alta el contacto del niño con sus padres eracasi nulo, a la inversa que en la clase baja.
• Ariès apoya sus tesis no solo en documentos de la época sino también en el análisis de las representaciones de los niños en pinturas y esculturas, en las cuales tuvieron presencia hasta el siglo XIV donde se les representa como si fueran adultos en pequeño.
• Posterior a esto, la industrialización, la aglomeración en grandes ciudades y laescolarización obligatoria, cambiaron mucho el papel de los niños, trabajaban jornadas agotadoras y carecían de derechos.
• Hasta 1815, no era delito robar a un niño.
• En los países desarrollados se extiende una nueva lacra social: el maltrato y abuso de los niños.
Los niños
• La psicología infantil tiene poco más de un siglo.
• Algunos de los primeros estudios sobre niños son observaciones sobresujetos excepcionales.
• Otro tipo de estudios estaba conformado por observaciones biográficas sobre sujetos normales.
• Surge un tercer tipo de estudios constituido por trabajos de tipo estadístico.
• Los trabajos más antiguos surgen de preocupaciones prácticas de tipo pedagógico sobre la educación de los niños, el funcionamiento del cuerpo humano y las preocupaciones filosóficas y científicas quetratan de encontrar en el estudio del niño respuestas acerca del origen del conocimiento o de las emociones.
• La psicología general utilizaba métodos introspectivos, el estudio del niño tenía que basarse en la observación o en experimentos.
Las primeras observaciones
• Algunos autores griegos y latinos hacen observaciones dispersas sobre el desarrollo de los niños relacionadas casi siemprecon la educación.
• Se trata generalmente de observaciones que no tienen como fin el conocimiento del niño sino más bien indicar cómo se les debe tratar para formar adultos que reúnan las cualidades deseables en esa sociedad.
• En los siglos posteriores como en el XVI y XVII, surgen autores como Comenius que defendió la idea de que la escuela debe variar en función de la edad del que aprende; de...