EL ESTUDIO DEL PRESENTE Y EL DIAGN STICO
Páginas: 4 (800 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2015
HUGO ZEMELMAN. “EL ESTUDIO DEL PRESENTE Y EL DIAGNÓSTICO”, contexto y valoración de la práctica docente, pág.9 - 12
EL ESTUDIO DEL PRESENTE Y EL DIAGNÓSTICO.
Resulta sumamente indispensable quecomo docentes contribuyamos en la transformación de la realidad, entendiendo a ésta como el presente. Si vemos a la realidad de esta forma podremos realizar proyectos (como lo menciona Hugo Zemelman,1987) “capaces de anticipar, en términos de posibilidad objetiva, el curso que [esta] seguirá”. Tales proyectos deberán realizarse tomando en cuenta el carácter dinámico del presente, cuya observaciónno debe ser reducida.
Del mismo modo, se pretende formar sujetos capaces de pensar al futuro como algo que ellos puede moldear a partir de las acciones o proyectos que se realicen en el momentopresente, es decir, cambiar la realidad para mejorarla. Sin embargo, para construir un proyecto viable es necesario entender el contexto en el que se ubican los sujetos sociales y para este fin hay quetener presente que cualquier fenómeno concreto requiere ser estudiado desde diversos enfoques que van desde el económico o tecnológico hasta el cultural, político opsicosocial.
La reconstrucciónarticulada es un tipo de diagnóstico que pretende que se considere a cada aspecto de la realidad de forma abierta y crítica y que además se analice su relación con los demás aspectos que la integran,proporcionando así, una visión articulada de la realidad. A continuación se enlistan algunos tipos de diagnóstico abordados desde distintas disciplinas, con la idea de que al realizar un proyecto se tome encuenta la interdisciplinariedad de la realidad.
LOS TIPOS DE DIAGNÓSTICO:
DIAGNÓSTICO SOCIOLÓGICO:
Se habla de diagnóstico social cuando se estudia a los grupos o a la población para una finalidad deacción. Por extensión se dice de las impresiones sintéticas a las cuales un examen analítico de los hechos desemboca en otros diversos terrenos, en particular en el terreno de la psicología y de la...
EL ESTUDIO DEL PRESENTE Y EL DIAGNÓSTICO.
Resulta sumamente indispensable quecomo docentes contribuyamos en la transformación de la realidad, entendiendo a ésta como el presente. Si vemos a la realidad de esta forma podremos realizar proyectos (como lo menciona Hugo Zemelman,1987) “capaces de anticipar, en términos de posibilidad objetiva, el curso que [esta] seguirá”. Tales proyectos deberán realizarse tomando en cuenta el carácter dinámico del presente, cuya observaciónno debe ser reducida.
Del mismo modo, se pretende formar sujetos capaces de pensar al futuro como algo que ellos puede moldear a partir de las acciones o proyectos que se realicen en el momentopresente, es decir, cambiar la realidad para mejorarla. Sin embargo, para construir un proyecto viable es necesario entender el contexto en el que se ubican los sujetos sociales y para este fin hay quetener presente que cualquier fenómeno concreto requiere ser estudiado desde diversos enfoques que van desde el económico o tecnológico hasta el cultural, político opsicosocial.
La reconstrucciónarticulada es un tipo de diagnóstico que pretende que se considere a cada aspecto de la realidad de forma abierta y crítica y que además se analice su relación con los demás aspectos que la integran,proporcionando así, una visión articulada de la realidad. A continuación se enlistan algunos tipos de diagnóstico abordados desde distintas disciplinas, con la idea de que al realizar un proyecto se tome encuenta la interdisciplinariedad de la realidad.
LOS TIPOS DE DIAGNÓSTICO:
DIAGNÓSTICO SOCIOLÓGICO:
Se habla de diagnóstico social cuando se estudia a los grupos o a la población para una finalidad deacción. Por extensión se dice de las impresiones sintéticas a las cuales un examen analítico de los hechos desemboca en otros diversos terrenos, en particular en el terreno de la psicología y de la...
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