El Estudio Dirigido

Estudio Dirigido como Método Pedagógico para la enseñanza-aprendizaje de la Historia Local.

Con el propósito de lograr un aprendizaje significativo relacionado con el conocimiento de la Historia Local, las nuevas tendencias se inclinan por el estudio dirigido, el cual debe ser puesto en práctica por los docentes, quienes además deben vigilar el proceso hasta que se logre alcanzar el objetivopropuesto. De allí que para comprender mejor este Método de trabajo, se toma lo expresado por Díaz, B. y Martins, P. (1982:296) el cual lo define como “una actividad de aprendizaje que realizan los alumnos con el auxilio de guías trazadas por el profesor, conforme a sus necesidades o a las de la clase”.
Dicho estudio debe partir siempre de la selección de un texto, por parte del docente, el cualdebe ser leído y trabajado de manera creativa y comprensiva por el estudiante. De la misma manera (ob. cit: 297), considera que el estudio dirigido tiene varias funciones positivas como: “Incentiva el interés de los alumnos, desarrolla la capacidad analítica, excita el talento creador y desarrolla la capacidad de observar”.
Por su parte, Yépez, C. A. (1971), define el Estudio Dirigido oSupervisado, como “el método didáctico que tiene como fin básico enseñar al alumno a aprender”. Como todo método el mismo conduce a la cognición, para ello se vale de técnicas y objetivos precisos, por medio de los cuales el profesor proporciona a los educandos determinados conocimientos, basándose en la actividad y comprensión de estos. Cabe destacar que, el Estudio Dirigido es también llamadoheurístico, que deriva del griego “heurica”, cuyo significado es “Lo hallé”. En este método presenta gran relevancia el diálogo, pues con él se busca la verdad mediante interrogantes planteadas al estudiante para que el mismo consiga la verdad.
Como puede entenderse, el interés de los estudiantes se incentiva pues, al seleccionar un buen texto básico, se despierta su curiosidad; por ello, el estudiodirigido debe ser presentado a los alumnos como un desafío a su capacidad analítica y creadora y no como una lectura más. Ahora bien, cuando se indica que desarrolla la capacidad analítica, se hace referencia a que la comprensión del tema contenido en el texto básico solo se alcanzará por medio del análisis de su contenido.
De igual manera, se espera que los estudiantes logren organizar sus ideas pormedio de la síntesis final del análisis y, finalmente ofrece oportunidades de que se produzcan manifestaciones personales tendientes a la traducción, la interpretación y la extrapolación. Además, desarrolla la capacidad de observar, dando lugar a una conciencia crítica y estimula en los estudiantes la capacidad de percibir algunas ideas en el texto y a juzgar la validez de las afirmaciones queéste contiene.

Características del Método de Estudio Dirigido

a) Mejorar el hábito de estudio: Los hábitos se adquieren por medio de actos repetitivos; por lo tanto, el estudiante debe estudiar bien cada día los contenidos explicados en clase. De esta manera el educando mejora su hábito de estudio y obtiene mayor rendimiento.
b) Utilizar al máximo las capacidades intelectuales: Con el EstudioDirigido se pretende orientar al estudiante para que aproveche sus capacidades personales de modo más efectivo, adecuándolas al estudio y aprendizaje de cada una de las asignaturas específicas.
c) Planificar y Organizar el Horario: La eficacia en el estudio no depende de la cantidad de horas, sino de la intensidad y concentración en el estudio; por consiguiente, el educando debe estudiar eltiempo necesario, ni más, ni menos, para alcanzar los objetivos que se ha propuesto. Por ello, se le orienta también en la utilización del tiempo libre.
d) Concretar un Proyecto Educativo: Tener un proyecto personal significa alcanzar el nivel de calificaciones del cual sea capaz, en cada una de las asignaturas; esto significa que el estudiante no debe conformarse con aprobar.

En el Método de...