El examen de oposición para la obtención de una plaza docente
Páginas: 5 (1193 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2014
Introducción
A continuación se hará una breve descripción de lo que es el examen de oposición para obtener una plaza docente, convocatoria que se ha venido realizando desde hace seis ciclos escolares, y que según la información del concurso es un mecanismo con procedimientos que fortalecen la transparencia y la imparcialidad en la selección del profesorado mejor calificado para sucontratación en la educación. También se hablaran de las incidencias que tiene el concurso, y cuáles son las ventajas y desventajas hacia los docentes.
El examen de oposición para la obtención de una plaza docente
Comenzaremos por definir y entender primero a que se refiere la palabra examen dónde lo usamos y para qué lo usamos; un examen es una prueba que se realiza para justificar los conocimientosque posee una persona sobre un determinado campo. En el sector educativo, los docentes hacen examen a sus alumnos para confirmar que han comprendido las asignaturas impartidas. La palabra examen está vinculado al concepto de evaluación, que se refiere a señalar, estimar, apreciar o calcular el valor de algo.
La evaluación deberá servir entonces, para reorientar y planificar la prácticaeducativa. Conocer lo que ocurre en el aula a partir de los procesos pedagógicos empleados y su incidencia en el aprendizaje del alumno, reorientando cuantas veces fuere necesario los procesos durante su desarrollo, es una de las funciones más importantes de la evaluación (Shmieder,1966; Stocker, 1964; Titone, 1966).
En este sentido, el examen de oposición para el otorgamiento de una plazadocente va en función para mejorar la calidad educativa, considerado como un mecanismo con procedimientos que fortalecen la transparencia y la imparcialidad en la selección del profesorado mejor calificado para su contratación en Educación Básica (Concurso Nacional De Plazas Docentes 2012-2013).
Los exámenes académicos pueden desenvolverse de acuerdo a diferentes paradigmas. Desde el punto de vistapositivista, se basa en una perspectiva cuantitativa, lo cual pretende saber cuánto sabe el examinado, mientras que el alternativo descree de la objetividad de la evaluación. Dicho de otra forma, el primero se orienta en la exploración de la exactitud, y el segundo valora una serie de variables que exceden los límites del conocimiento técnico y trascienden el nivel de corrección de las respuestasproporcionadas por los estudiantes.
El objetivo principal de realizar el concurso es mejorar la calidad de la educación en México, fortaleciendo al profesorado mediante la contratación de los profesionales mejor calificados para el ejercicio docente. Así mismo el Concurso evalúa las Habilidades intelectuales, los Conocimiento de la Educación Básica y las Competencias docentes de los aspirantesa contar con una plaza para ejercer la docencia (Concurso Nacional De Plazas Docentes 2012-2013).
El concurso está dirigido a todos los docentes que estén interesados en obtener una plaza docente dentro del territorio mexicano y quienes estén dispuestos a prestar sus servicios a la docencia. Cada año, desde el ciclo escolar 2008-2009 se emitió una convocatoria hasta el actual ciclo escolar, esdecir se han publicado siete convocatoria. Cabe mencionar que las primeras seis fueron hechas por Secretaria de Educación Pública (SEP) en coalición con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), sin embargo a partir del ciclo escolar 2014-2015 la convocatoria fue diseñada por la SEP y el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).
Con una descripción brevede lo que es el Concurso Nacional para el Otorgamiento de Plazas Docentes analizaremos los fenómenos que ocurren en dicho evento. Comenzaremos por identificar las ventajas que trae consigo un concurso de tal magnitud.
Desde una postura crítica, realizar un examen de esta magnitud trae consigo algunas interrogantes y que una a una nosotros mismos debemos responder; ¿para que un examen? ¿En...
A continuación se hará una breve descripción de lo que es el examen de oposición para obtener una plaza docente, convocatoria que se ha venido realizando desde hace seis ciclos escolares, y que según la información del concurso es un mecanismo con procedimientos que fortalecen la transparencia y la imparcialidad en la selección del profesorado mejor calificado para sucontratación en la educación. También se hablaran de las incidencias que tiene el concurso, y cuáles son las ventajas y desventajas hacia los docentes.
El examen de oposición para la obtención de una plaza docente
Comenzaremos por definir y entender primero a que se refiere la palabra examen dónde lo usamos y para qué lo usamos; un examen es una prueba que se realiza para justificar los conocimientosque posee una persona sobre un determinado campo. En el sector educativo, los docentes hacen examen a sus alumnos para confirmar que han comprendido las asignaturas impartidas. La palabra examen está vinculado al concepto de evaluación, que se refiere a señalar, estimar, apreciar o calcular el valor de algo.
La evaluación deberá servir entonces, para reorientar y planificar la prácticaeducativa. Conocer lo que ocurre en el aula a partir de los procesos pedagógicos empleados y su incidencia en el aprendizaje del alumno, reorientando cuantas veces fuere necesario los procesos durante su desarrollo, es una de las funciones más importantes de la evaluación (Shmieder,1966; Stocker, 1964; Titone, 1966).
En este sentido, el examen de oposición para el otorgamiento de una plazadocente va en función para mejorar la calidad educativa, considerado como un mecanismo con procedimientos que fortalecen la transparencia y la imparcialidad en la selección del profesorado mejor calificado para su contratación en Educación Básica (Concurso Nacional De Plazas Docentes 2012-2013).
Los exámenes académicos pueden desenvolverse de acuerdo a diferentes paradigmas. Desde el punto de vistapositivista, se basa en una perspectiva cuantitativa, lo cual pretende saber cuánto sabe el examinado, mientras que el alternativo descree de la objetividad de la evaluación. Dicho de otra forma, el primero se orienta en la exploración de la exactitud, y el segundo valora una serie de variables que exceden los límites del conocimiento técnico y trascienden el nivel de corrección de las respuestasproporcionadas por los estudiantes.
El objetivo principal de realizar el concurso es mejorar la calidad de la educación en México, fortaleciendo al profesorado mediante la contratación de los profesionales mejor calificados para el ejercicio docente. Así mismo el Concurso evalúa las Habilidades intelectuales, los Conocimiento de la Educación Básica y las Competencias docentes de los aspirantesa contar con una plaza para ejercer la docencia (Concurso Nacional De Plazas Docentes 2012-2013).
El concurso está dirigido a todos los docentes que estén interesados en obtener una plaza docente dentro del territorio mexicano y quienes estén dispuestos a prestar sus servicios a la docencia. Cada año, desde el ciclo escolar 2008-2009 se emitió una convocatoria hasta el actual ciclo escolar, esdecir se han publicado siete convocatoria. Cabe mencionar que las primeras seis fueron hechas por Secretaria de Educación Pública (SEP) en coalición con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), sin embargo a partir del ciclo escolar 2014-2015 la convocatoria fue diseñada por la SEP y el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).
Con una descripción brevede lo que es el Concurso Nacional para el Otorgamiento de Plazas Docentes analizaremos los fenómenos que ocurren en dicho evento. Comenzaremos por identificar las ventajas que trae consigo un concurso de tal magnitud.
Desde una postura crítica, realizar un examen de esta magnitud trae consigo algunas interrogantes y que una a una nosotros mismos debemos responder; ¿para que un examen? ¿En...
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