El Examen En El Siglo Xxi
Páginas: 4 (830 palabras)
Publicado: 15 de junio de 2012
Alondra Estefanía Olmos Ruiz 6°B
Ensayo de “Concepciones y usos del examen en el siglo XXI”
En el presente ensayo se expone mi opinión acerca de los antecedentes, las concepciones, los usos,los problemas que se desglosan del examen, las posibles soluciones que se pueden llevar a cabo y la forma en como se concibe en el siglo XXI, todos ellos puntos que se irán explicando en este pequeñotrabajo de reflexión.
En un principio no se llamó examen como tal a este instrumento, ya que el término fue ideado hasta el siglo XIX y designado para la educación como una herramienta quedemostrara las habilidades y capacidades para ingresar a un curso superior o entrar a alguno. Porque en un principio fue utilizado por los chinos quienes recurrían a él para seleccionar y designar alos miembros de las castas inferiores que pudieran tener acceso a otro tipo de nivel.
Al examen en el siglo XXI se le define como una herramienta que pretende valorar y demostrar losconocimientos que poseen los alumnos acerca de la enseñanza impartida y el aprendizaje logrado; con lo cual es más comprensible la evolución que se le ha hecho a la aplicación del mismo, ya que se tiene enclaro lo que es y para qué nos sirve en el aula, pero lo que aún nos falta a muchos es darnos cuenta de que aunque es una herramienta no es la única estrategia existente para evaluar las enseñanzas.Algunos de los usos que le dan al examen son para medir el rendimiento con fines de selección, verificación, comparación y control; como medio de información de la actividad académica, paraasignar calificaciones, además de asignar jerarquización a los alumnos como lo hacen los profesores de inglés para indicar niveles de conocimiento.
Yo no digo que esté mal empleado elexamen, sino, mal interpretada la información que de él se obtiene, ya que no vemos la verdadera intencionalidad para la que fue elaborado, porque si así fuera tendríamos mejores resultados además de...
Ensayo de “Concepciones y usos del examen en el siglo XXI”
En el presente ensayo se expone mi opinión acerca de los antecedentes, las concepciones, los usos,los problemas que se desglosan del examen, las posibles soluciones que se pueden llevar a cabo y la forma en como se concibe en el siglo XXI, todos ellos puntos que se irán explicando en este pequeñotrabajo de reflexión.
En un principio no se llamó examen como tal a este instrumento, ya que el término fue ideado hasta el siglo XIX y designado para la educación como una herramienta quedemostrara las habilidades y capacidades para ingresar a un curso superior o entrar a alguno. Porque en un principio fue utilizado por los chinos quienes recurrían a él para seleccionar y designar alos miembros de las castas inferiores que pudieran tener acceso a otro tipo de nivel.
Al examen en el siglo XXI se le define como una herramienta que pretende valorar y demostrar losconocimientos que poseen los alumnos acerca de la enseñanza impartida y el aprendizaje logrado; con lo cual es más comprensible la evolución que se le ha hecho a la aplicación del mismo, ya que se tiene enclaro lo que es y para qué nos sirve en el aula, pero lo que aún nos falta a muchos es darnos cuenta de que aunque es una herramienta no es la única estrategia existente para evaluar las enseñanzas.Algunos de los usos que le dan al examen son para medir el rendimiento con fines de selección, verificación, comparación y control; como medio de información de la actividad académica, paraasignar calificaciones, además de asignar jerarquización a los alumnos como lo hacen los profesores de inglés para indicar niveles de conocimiento.
Yo no digo que esté mal empleado elexamen, sino, mal interpretada la información que de él se obtiene, ya que no vemos la verdadera intencionalidad para la que fue elaborado, porque si así fuera tendríamos mejores resultados además de...
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