el exito en la vida

ACUERDO PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE ARAGON

Acuerdo del Consejo de Gobierno de Aragón de 15 de enero de 2008:
Primero.- Tomar conocimiento de la propuesta de la firma del Acuerdo para la
mejora de la convivencia escolar a suscribir por el Departamento de
Educación, Cultura y Deporte con las organizaciones representativas de la
comunidad educativade Aragón y manifestar la conformidad del Gobierno
con dicho acuerdo así como su apoyo a las actuaciones previstas en el
mismo.
Segundo.- Considerar facultada a la Consejera de Educación, Cultura y
Deporte, para su suscripción así como para impulsar las actuaciones
necesarias para desarrollar las medidas previstas en el mismo.
Zaragoza, 15 de enero de 2008

1 de 12

ACUERDO PARA LAMEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE ARAGON
Exposición de motivos
El informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para
el siglo XXI plantea la ampliación de los objetivos educativos más allá del
estricto campo del conocimiento y, más concretamente, señala la necesidad de
que el alumnado aprenda en la escuela a convivir, conociendo mejor a los
demásy creando un espíritu nuevo que impulse la realización de proyectos
comunes y la solución pacífica e inteligente de los conflictos.
El Estatuto de Autonomía de Aragón, aprobado por la Ley Orgánica 5/2007, de
20 de abril, de reforma del Estatuto de Autonomía de Aragón, establece en su
artículo 6 que los derechos y libertades de los aragoneses y aragonesas son
los reconocidos en laConstitución, los incluidos en la Declaración Universal de
Derechos Humanos y en los demás instrumentos internacionales de protección
de los mismos suscritos o ratificados por España, así como los establecidos en
el ámbito de la Comunidad Autónoma por el Estatuto. Los poderes públicos
aragoneses están vinculados por estos derechos y libertades y deben velar por
su protección y respeto, así como promoversu pleno ejercicio.
Por su parte, la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación establece
como principio inspirador de la educación, entre otros, la transmisión y puesta
en práctica de valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad,
la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y
la justicia, así como que ayuden a superar cualquiertipo de discriminación.
Las relaciones de convivencia en la escuela son un proceso natural dinámico
generado dentro de la comunidad educativa y que son objeto de preocupación
constante por parte de todos los sectores de la Comunidad escolar, de los

2 de 12

responsables políticos y de la propia Administración educativa porque incide
significativamente en el desarrollo personal,socio-afectivo e intelectual de los
alumnos y en definitiva en el éxito escolar.
El Informe sobre Las relaciones de convivencia y conflicto escolar (2006)
contiene un diagnóstico amplio de la realidad educativa aragonesa en esta
materia poniendo de manifiesto que el ambiente y el clima que se vive en la
gran mayoría de los centros se puede considerar como “bueno” y “normal”. En
esa misma línea elInforme del Defensor del Pueblo Violencia escolar: el
maltrato entre iguales en la Educación Secundaria Obligatoria 1999-2006
destaca que la incidencia del maltrato tiende claramente a disminuir,
especialmente en aquellas conductas más frecuentes y menos graves. Sin
embargo, no por ello se debe dejar de abordar este tema, siempre pensando
en su mejora y en la disminución de situaciones deconflicto, en muchos casos
de baja intensidad pero que de alguna manera se viven en los centros como
situaciones de indisciplina, con el fin de lograr mejorar el rendimiento escolar
del alumnado y su formación integral.
La Comunidad Educativa de Aragón, consciente de que la mejora del
aprendizaje y el éxito escolar del alumnado y, en definitiva, de la calidad de la
educación depende en gran medida...