El experiento

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
BENEMÉRITA Y CENTENARIA
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
“RODOLFO MENÉNDEZ DE LA PEÑA”

“LA IMPORTANCIA DEL EXPERIMENTO COMO HERRAMIENTA METODOLOGICA PARA FAVORECER COMPETENCIAS CIENTÍFICAS EN LAS CIENCIAS NATURALES”.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.

EDUARDO BENJAMÍN ARCEO ZAPATA

MÉRIDA, YUCATÁN, ENERO DE 2010.

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN /MARCO CONTEXTUAL /
La comunidad /
La escuela /
El salón de clases /
Descripción de la situación significativa /
ANÁLISIS DE UNA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA /
LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN TORNO A LA EXPERIMENTACIÓN. /
Justificación /
Interrogación /
Propósitos /
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LA PROPUESTA DIDACTICA /
LA EVALUACIÓN /
La heteroevaluación /
La autoevaluación /
CONCLUSIONES /BIBLIOGRAFÍA /
ANEXOS /

INTRODUCCIÓN
A lo largo de mi experiencia como estudiante de la licenciatura en educación primaria, he tenido oportunidad de llevar a cabo planes de clase con actividades que apoyan el aprendizaje de niños de edades escolares, permitiéndome tener una idea sobre cuáles son las actividades que producen mayor impacto en cuanto a motivación y adquisición de aprendizajes.
Estetrabajo esta enfocado hacia el análisis y diseño de una secuencia didáctica que apoye en el logro de competencias científicas en alumnos de un grupo multigrado de tercer ciclo, a través del experimento como base para favorecerlas; teniendo por consideración que, gran parte de los aprendizajes que vamos adquiriendo los hacemos a través de los sentidos y la naturaleza del mismo lleva consigo unamotivación para quien lo realiza. Este análisis me permitirá conocer la importancia que tienen los experimentos dentro de la formación de conceptos, así como los procesos implicados al realizarlos.
El capitulo I corresponde al marco contextual en el que se realiza una breve descripción de la población, la escuela y sus características, y el aula y el grupo de trabajo con el fin de conocer un pocomás a fondo sobre las condiciones en las que se encuentra el grupo con el que se pretende realizar el trabajo de investigación que se hace presente en este documento.
En el capitulo II se presenta una apreciación personal y quizá muy común en las escuelas primarias sobre las practicas al enseñar la asignatura de Ciencias Naturales, en torno al rechazo al adoptar como estrategia de enseñanza alexperimento, del miso modo se justifica su importancia para lograr aprendizajes significativos en los alumnos, favoreciendo la adquisición de competencias científicas.

CAPITULO I
Marco contextual.
Al realiza las observaciones en la escuela “Héroes de Chapultepec, ubicada en la comisaria de Dzidzibachí, Halachó, Yucatán se pudo identificar y hacer registro de algunas costumbres y ritos másfrecuentes del trabajo docente, las manifestaciones más frecuentes en el aula y fuera de ella, tomando en consideración la dinámica que llevan a cabo los alumnos y profesores de dicha institución, así como las formas de interacción entre los padres de familia con sus hijos dentro de las labores escolares y sus posibles repercusiones en la comunidad o viceversa.
El conocimiento de estarealidad nos da la oportunidad de saber de forma concreta y vivencial los ritmos en que los alumnos trabajan en el aula, la influencia que tiene la comunidad sobre todas la actividades que se realizan en la escuela, la participación y apoyo que brindan los padres de familia para las actividades planteadas por los docentes de la institución y las cotidianeidades de los alumnos en su interacción social,así como responsabilidades dentro de la comunidad.
Todos estos conocimientos en torno a la comunidad permiten apoyar la práctica educativa dentro de las aulas, pues nos brindan la oportunidad de tomar aspectos o sucesos ocurridos en ella para el logro de aprendizajes significativos en los alumnos, a través de la utilización del contexto como una herramienta más que permite al alumno...