El fenomeno del bullyng

El bullying, como se le conoce en países como Estados Unidos es ampliamente conocido y estudiado. Sin embargo, aquí en nuestro país se considera como algo menor.
El docente no es el único que   se debe inquietar en esta situación, también los directivos, los estudiantes, los padres y los apoderados, en fin toda la comunidad educativa.
Creemos que si en los colegios son más acuciosos con estostemas, teniendo psicólogos, se podría intervenir en los niños, en los padres, en los cursos, y preparar a los niños a enfrentar este tipo de situaciones. Es más una medida de prevención que una penalización, porque nosotros no nos podemos convertir en un país donde todo se penaliza.  Diría que este es un país en que se ha venido no previniendo, sino penalizando las situaciones que hay. 
Ennuestro país, el 62,5% de las agresiones ocurren en la sala de clases. Un estudio realizado en el   2009, mostró que un 50% de los adolescentes entre 13 y 15 años declara haber sido víctima de hostigamiento al menos en una ocasión.
Es impensable   que el docente lo eluda o esquive el tema. No sólo porque el bullying es un fenómeno que nos habla de intolerancia, discriminación, prejuicios o porque estáasociado con severos trastornos de salud mental y física, sino que también porque el   clima escolar al interior de la sala de clase se ve categóricamente afectado.

Los casos de bullying son más frecuentes en colegios particulares subvencionados, donde se concentra el 67%; en segundo lugar están los establecimientos municipales (24,9%) y finalmente, particulares no subvencionados con un 6,3%.Además, según las cifras, los maltratos ocurren con más frecuencia los primeros tres días de la semana, con un 61% del total de los casos

Las cifras son al parecer, alarmantes especialmente porque en Chile si no es por casos como el de la (o el) adolescente que terminó trágicamente con su vida, por ser   víctima de bullying y   del tema poco o nada se sabe hasta hoy, que debido a la gravedadla de los casos y cifras alarmantes la prensa parece difundir.

¿Por qué Chile tiene una ley de responsabilidad penal de los adolescentes frente a infracciones y no así una ley integral que proteja los derechos de los niños, niñas y adolescentes?

Esta interrogante adquiere relevancia a la luz de la ratificación de la Convención Internacional de los Derechos de los niños, niñas y adolescenciaque nuestro país ratificó el año 1990. Y, la pregunta planteada adquiere mayor importancia si consideramos actualmente, los niños /as menores de 18 años corresponden a alrededor de 4 millones y medio de personas, vale decir, aproximadamente un tercio de la población del país.

La Convención Internacional de los Derechos del Niño (CDN) se constituye en el primer instrumento internacionaljurídicamente vinculante que incorpora toda la gama de derechos humanos: civiles, culturales, económicos, políticos y sociales. En 1989, los dirigentes mundiales decidieron que los niños y niñas debían tener una convención especial destinada exclusivamente a ellos, ya que los menores de 18 años precisan de cuidados y protección especiales, que los adultos no requieren. Los dirigentes querían tambiénasegurar que el mundo reconociera que los niños y niñas tenían también derechos humanos.

El Estado de Chile, al ratificar en el año 1990 la CDN, asumió el compromiso público, de rango constitucional, de asegurar a todos los niños y niñas que habitan en el país los derechos y principios consagrados en este instrumento jurídico internacional.

La Convención Internacional se basa en una propuestajurídica y cultural que supone que el niño, niña y adolescente es una persona con autonomía progresiva, con protagonismo, creatividad, intereses y preferencias y con responsabilidad, con capacidad para tener en cuenta y respetar los derechos humanos de los demás. Su particularidad, dentro del universo de las personas es que se reconoce que sus especiales necesidades y su fase vital de desarrollo son...