EL FENÓMENO

EL FENÓMENO BULLYNG
 

 
 En el actual contexto educativo, tanto los padres de familia y los estudiantes como los docentes y los medios de comunicación, entre otros actores sociales, manifiestan su inquietud ante el problema de la violencia y el acoso escolar, conocido con el nombre de bullyng.
 
¿Qué es el bullyng?
 
La palabra "bullying" proviene de la palabra "bull", cuyo significadoen español es "toro".
 Es una conducta de agresión que realiza un alumno o un grupo de alumnos contra otro al que se escoge como víctima de repetidos ataques, hasta el punto de convertirse en un hábito. Estas conductas pueden tomar diferentes formas y pueden durar semanas, meses e incluso años. Su carácter encubierto y oculto a los ojos del profesorado dificulta su detección temprana y facilitasu evolución hasta niveles elevados. Esto se debe, sobre todo, al rechazo del alumnado a comentar estos sucesos con los docentes. Dicha acción negativa o intencionada sitúa a la víctima en una posición de la que difícilmente pueda escapar por sus propios medios, provocándole efectos claramente negativos en el área emocional, lo que dificulta su integración en el medio escolar y el desarrollonormal de sus aprendizajes.
 
 
 
 
¿En qué se diferencia el bullyng de otras conductas agresivas?
 
 El hostigamiento o acoso producido por este fenómeno, a diferencia de otro tipo de conductas, no se da en forma aislada, sino que perdura en el tiempo: se produce de forma sistemática. A su vez, presenta un nivel de intencionalidad muy marcado. El propósito es dominar a una persona, destruirla,humillarla. Otras características que distinguen al bullyng son la desigualdad de poder que existe entre el más fuerte y el más débil, y la “ley del silencio” que se suele establecer en torno a estos casos.
 
¿Qué formas pueden tomar las conductas de intimidación?
 
 El maltrato entre compañeros puede aparecer de formas muy diversas. Con frecuencia, abarca todo un conjunto de intimidacionesque se pueden clasificar en:
 
  Maltrato verbal. Son frecuentes las demostraciones de menosprecio en público o el resaltar permanentemente un supuesto defecto físico o determinadas acciones.
  Maltrato físico. Incluye agresiones físicas, tanto directas (empujones, patadas, puñetazos, golpizas) como indirectas (destrozo de las pertenencias o pequeños robos). Es más frecuente en primaria que ensecundaria.
  Maltrato psicológico. Está constituido por acciones que apuntan a disminuir la autoestima del individuo y fomentar su sensación de inseguridad y temor. Generalmente, se hace presente en forma de amenazas para obtener algún tipo de beneficio y obligar a la víctima a hacer cosas que no quiere.
  Maltrato social. Pretenden aislar a la víctima del grupo, ya sea ubicándola en un malestatus –impidiéndole participar en las actividades de grupo- o simplemente ignorándola.
 
 
 
¿Las características de las escuelas pueden influir para que se desarrolle este tipo de conductas?
 
 Por supuesto. El contexto escolar puede favorecer o, por el contrario, tender a inhibir este tipo de conductas. La cohesión del equipo docente, la existencia de normas claras y consensuadas –basadasen la cooperación y el respeto-  y la presencia de una ideología democrática, preocupada por el bienestar de los alumnos, son algunos de los factores que inciden favorablemente en la prevención de estos episodios.
 
¿Cómo podemos observar si el menor está siendo víctima de bullyng?
 
 Algunos de los síntomas a tener en cuenta en estos niños son los cambios de conducta repentinos; por logeneral, se los comienza a observar tristes, nerviosos, ansiosos e irritables. En muchas ocasiones, fingen enfermedades para ausentarse de la escuela o aparecen síntomas psicosomáticos, como dolores de cabeza, dolores de estómago o vómitos. Con frecuencia presentan lesiones físicas y no son capaces de dar una explicación clara y convincente de cómo se han producido. Su rendimiento escolar también se...