El Filosofo Y El Lobo
Páginas: 7 (1626 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2012
EL FILÓSOFO Y EL LOBO
AUTOR:
Marcos Rowlands (nacido en 1962) es un escritor galés y el filósofo. Él es profesor de Filosofía en la Universidad de Miami, y autor de varios libros sobre la filosofía de la mente, el estado moral de los animales no humanos, y la crítica cultural. Se le conoce dentro de la filosofía académica como uno de los principales artífices de la vista conocida comoexternalismo vehículo, o la mente extendida. Sus trabajos incluyen Derechos de los Animales (1998), The Body in Mind (1999), La Naturaleza de la Conciencia (2001), los animales como nosotros (2002), y un libro de memorias, el filósofo y el lobo (2008). [1] Rowlands nació en Newport, Gales e inició sus estudios de licenciatura en ingeniería en la Universidad de Manchester, antes de cambiar a la filosofía.Se doctoró en filosofía por la Universidad de Oxford, y ha ocupado diversos puestos académicos en filosofía en Gran Bretaña, Irlanda y los Estados Unidos. [2] Su trabajo más conocido es su libro de memorias, el filósofo y el lobo, sobre la década que pasó viviendo y viajando con un lobo.
SINOPSIS DEL LIBRO:
Mark Rowlands, un joven profesor de filosofía, que vivió durante mas de diez añoscon un lobo llamando BRENIN (palabra galesa que significa rey) y gracias a el comprendió el sentido de la vida, esta es la historia de cómo Mark cambio su visión de si mismo y del mundo compartiendo su día a día con BRENIN en diversas ciudades, y de como poco a poco descubrió una forma de entender la amistad, la felicidad y la justica.
El filosofo y el lobo mezcla la sabiduría de algunosfilósofos como Nietzsche, Heidegger o Epicuro que en un parte de la historia nos explica la relación de los placeres con la felicidad. En el algún lugar recóndito de nuestra alma pervive el recuerdo del lobo que una vez fuimos. Las enseñanzas del profesor Rowlandas nos ayudan a reencontrarnos con el interiormente.
JERARQUIZACION DE LA IDEAS:
1. Harás lo que requiere la situación, esta situación noofrece ninguna otra alternativa. No es ante mi quien tienes que responder, sino ante le mundo.
2. Las actividades mentales no se desarrollan únicamente en nuestra cabeza, no son únicamente procesos cerebrales, sino que en ellas más bien participan actividades que realizamos en el mundo.
3. Algunos filósofos todavía cuestionan si los animales tienen cerebro: si pueden pensar, creer, razonar,incluso sentir. Deberían dejar los libros y adiestrar a un perro alguna vez.
4. Los que no son capases de disciplinarse por si solos .no tardaran en dar con alguien que se encargue de hacerlo por ellos.( Nietzsche)
5. Hipótesis de la inteligencia mecánica.
6. Deber epistémico.
7. Contrato social.
8. Para los seres humanos, y solo para los seres humanos, su existenciaprecede a su esencia. Los seres humanos están condenados a ser libres. (Jean Paul Sartre).
ARGUMENTO DE LAS IDEAS:
1.-Harás lo que requiere la situación, esta situación no ofrece ninguna otra alternativa. No es ante mi quien tienes que responder, sino ante le mundo.
Esta frase le dijo el señor Mark lobo al momento en que lo esta adiestrando al lobo para poder reforzarsu comportamiento, no se la dijo como autoridad dominante y advitraria cuya voluntad hay que obedecer a toda costa, sino como educador que hace entender al lobo lo que el mundo exige de el. Y como podemos darnos cuenta, esta frase no serviría solo para poder adiestra un animal que ,según los conocidos de la materia seria imposible hacerlo ya que es un animal salvaje, sino también para los sereshumanos que tiene el poder y la responsabilidad de educar a otras persona, esto se puede relacionar con las primeras enseñanzas que nos brindaron nuestro padres, como por ejemplo saluda, despídete, no hables con la boca llena ya que esas son las cosas que la sociedad exige de nosotros.
2.- Las actividades mentales no se desarrollan únicamente en nuestra cabeza, no son únicamente procesos...
AUTOR:
Marcos Rowlands (nacido en 1962) es un escritor galés y el filósofo. Él es profesor de Filosofía en la Universidad de Miami, y autor de varios libros sobre la filosofía de la mente, el estado moral de los animales no humanos, y la crítica cultural. Se le conoce dentro de la filosofía académica como uno de los principales artífices de la vista conocida comoexternalismo vehículo, o la mente extendida. Sus trabajos incluyen Derechos de los Animales (1998), The Body in Mind (1999), La Naturaleza de la Conciencia (2001), los animales como nosotros (2002), y un libro de memorias, el filósofo y el lobo (2008). [1] Rowlands nació en Newport, Gales e inició sus estudios de licenciatura en ingeniería en la Universidad de Manchester, antes de cambiar a la filosofía.Se doctoró en filosofía por la Universidad de Oxford, y ha ocupado diversos puestos académicos en filosofía en Gran Bretaña, Irlanda y los Estados Unidos. [2] Su trabajo más conocido es su libro de memorias, el filósofo y el lobo, sobre la década que pasó viviendo y viajando con un lobo.
SINOPSIS DEL LIBRO:
Mark Rowlands, un joven profesor de filosofía, que vivió durante mas de diez añoscon un lobo llamando BRENIN (palabra galesa que significa rey) y gracias a el comprendió el sentido de la vida, esta es la historia de cómo Mark cambio su visión de si mismo y del mundo compartiendo su día a día con BRENIN en diversas ciudades, y de como poco a poco descubrió una forma de entender la amistad, la felicidad y la justica.
El filosofo y el lobo mezcla la sabiduría de algunosfilósofos como Nietzsche, Heidegger o Epicuro que en un parte de la historia nos explica la relación de los placeres con la felicidad. En el algún lugar recóndito de nuestra alma pervive el recuerdo del lobo que una vez fuimos. Las enseñanzas del profesor Rowlandas nos ayudan a reencontrarnos con el interiormente.
JERARQUIZACION DE LA IDEAS:
1. Harás lo que requiere la situación, esta situación noofrece ninguna otra alternativa. No es ante mi quien tienes que responder, sino ante le mundo.
2. Las actividades mentales no se desarrollan únicamente en nuestra cabeza, no son únicamente procesos cerebrales, sino que en ellas más bien participan actividades que realizamos en el mundo.
3. Algunos filósofos todavía cuestionan si los animales tienen cerebro: si pueden pensar, creer, razonar,incluso sentir. Deberían dejar los libros y adiestrar a un perro alguna vez.
4. Los que no son capases de disciplinarse por si solos .no tardaran en dar con alguien que se encargue de hacerlo por ellos.( Nietzsche)
5. Hipótesis de la inteligencia mecánica.
6. Deber epistémico.
7. Contrato social.
8. Para los seres humanos, y solo para los seres humanos, su existenciaprecede a su esencia. Los seres humanos están condenados a ser libres. (Jean Paul Sartre).
ARGUMENTO DE LAS IDEAS:
1.-Harás lo que requiere la situación, esta situación no ofrece ninguna otra alternativa. No es ante mi quien tienes que responder, sino ante le mundo.
Esta frase le dijo el señor Mark lobo al momento en que lo esta adiestrando al lobo para poder reforzarsu comportamiento, no se la dijo como autoridad dominante y advitraria cuya voluntad hay que obedecer a toda costa, sino como educador que hace entender al lobo lo que el mundo exige de el. Y como podemos darnos cuenta, esta frase no serviría solo para poder adiestra un animal que ,según los conocidos de la materia seria imposible hacerlo ya que es un animal salvaje, sino también para los sereshumanos que tiene el poder y la responsabilidad de educar a otras persona, esto se puede relacionar con las primeras enseñanzas que nos brindaron nuestro padres, como por ejemplo saluda, despídete, no hables con la boca llena ya que esas son las cosas que la sociedad exige de nosotros.
2.- Las actividades mentales no se desarrollan únicamente en nuestra cabeza, no son únicamente procesos...
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