El fin del hombre. Consecuencias de la revolución biotecnológica.

UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NÚCLEO COMÚN

PRESENTADO POR: Sandra Milena Vargas Vásquez



INFLUENCIA DE LA FARMACOLOGÍA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO (UN NIÑO MEDICADO)

En el mundo constantemente se evidencian cambios que marcan, transforman, atraviesan o intervienen en nuestra forma de vida, por lo tanto también marcan una influencianotable en los entes, las personas, las ideologías y los elementos que se encuentran en una interacción continua con los aspectos que van de la mano, llevándonos por un camino que le van dando una postura o una modificación a la construcción social de la persona.

Hablar de los entes controladores y modificadores de la conducta e ideologías de las personas nos permite encontrarnos con lo político,lo educativo, lo religioso y otros componentes que influyen directamente en este y en su interacción social, por eso como lo menciona el libro de Francis Fukuyama “El control social pueden ejercerlo agentes sociales distintos del estado: padres, profesores, sistemas escolares y otros elementos con intereses personales en el modo en que se comporta la gente”[1], haciendo que la vida de dicho sujetose vea marcada por una variedad de ideologías que pueden que se unifiquen y compartan o que por lo contrario choquen y trabajen por caminos diferentes, pero es claro identificar que cada una de estas características dejan huella y van conformando la forma de vida de cada persona haciéndola actuar e interactuar de una manera determinada en un contexto que diariamente interviene más en dichaconstrucción personal y social de las personas.

Es importante mencionar primordialmente el ámbito educativo, ya que desde el momento en el que la persona inicia su proceso de contacto con el entorno, la formación y el crecimiento conceptual, la educación afecta y transforma directamente la vida del sujeto, dándole un lugar determinante y diferenciador de cada una de las personas que lo rodean, ya queaunque estamos en una relación con personas que pueden tener un parecido o un acuerdo con nuestra forma de pensar, con nuestra actitud o nuestra vida, todos siempre tenemos un punto de diferencia que nos permite identificarnos y separarnos. Por ende en este aspecto influye el papel del docente desde su protura educativa, controladora y constructora en el proceso formativo de los estudiantes, dondees el encargado de guiar el proceso de aprendizaje de dichos sujetos, dándole lugar a un proceso que se debe ir forjando desde la mirada investigadora, crítica y creadora del profesor.

Un profesor que interviene con mucha fuerza en la vida de las personas y que puede por lo tanto dar un aporte positivo o negativo a está. Es evidente que el trabajo del docente no es nada fácil, su rutina, suestrés, su cantidad de trabajo, sus conflictos personales y laborales con los estudiantes, padres, compañeros y directivos que hacen cada día que su labor sea más compleja, haciendo que dichos profesores busquen los medios de salida más fáciles y prácticos para darles un alivio a su trabajo y de paso a su vida. Como no lo evidencia el texto de Fukuyama “Es comprensible, desde luego, que unos padresagobiados o unos profesores saturados de trabajo quieran hacer su vida más fácil tomando un atajo médico, pero lo que es comprensible no siempre corresponde con lo que es correcto”[2], lo anterior no justifica los medios facilistas del docente, pero como juzgarlo si en un salón tiene tres o cuatro estudiantes que afectan la clase, el proceso de aprendizaje de los estudiantes y la paciencia deldocente.

Estos inconvenientes anteriores que atraviesan al docente hacen que cada día presten menos interés en sus enseñanzas y vuelvan a los estudiantes menos críticos y si más superficiales y manejables, haciéndolos momento a momento más repetitivos y menos comprensivos e investigadores; pero de allí es de donde se debe tomar el docente y darle un giro contundente a su labor, identificando...