el folklore

Desarrollo
a) El folklore ha acompañado las clases de música y los actos patrios durante la escolarización de los argentinos, siendo parte importante del repertorio, ya sea indicado desde el Ministerio de Educación, así como seleccionado por los docentes de música. La canción es muy fuerte dentro de la formación de la nacionalidad porque posee una doble acción en la que el significado deldiscurso poético se potencia por el significado de la música.
En el folklore en el repertorio escolar abarca distintas modalidades se trata de las canciones recopiladas de procedencia verdaderamente folklórico dado su anonimato, a través de la que, se está ante el proceso de recuperación del lugar de pueblo como forjador de la cultura de la que se escogen supervivencias inmediatas.
También sereconoce otro cancionero que se proyecta a nuevas creaciones, ya no anónimas sino que reconocen autor, tanto de la poesía como de la música, más cercanas en el tiempo y, en el espacio. Se trata de productos culturales urbanos que a pesar de su antigüedad han adquirido popularidad.
Como un subgrupo dentro de las proyecciones hay q reconocer los aportes de los músicos académicos quienes lo recrean através del lenguaje armónico, rítmico e instrumental que hunde sus raíces en la música aprendida en los conservatorios y escuelas de música, que en nuestro medio están orientadas a la música europea. De esta forma sus producciones son el resultado de la interculturalidad provenientes de los aportes de la cultura popular ancestral así como el academicismo de las aulas.
El cancionero folklóricoescolar es el receptor de la intencionalidad del Estado para la construcción de la identidad nacional.
La música en los actos escolares tiene significados acerca de acciones, hechos, procesos, conceptos, y produce representaciones de distinto tipo. La música produce una respuesta emocional que puede o no, generar un comportamiento emocional.
La escuela diseño formas de conductas estables yrepetidas para rendir homenaje a los próceres, padres de patria y símbolo de la nacionalidad. Estas conductas repetidas a lo largo de los años son rituales, como por ejemplo lo son la repetición de canciones, los cual se considera un medio para enseñar el patriotismo.


b) Acto sobre el 25 de mayo


Introducción
El 25 de mayo de 1810 fue el momento enque nuestro país comenzaba a gestarse como tal y a apropiarse de lo que significaban las palabras libertad e independencia. Renovando y aumentando nuestros vínculos con la historia, con la patria y con nosotros mismos, preparemos nuestra cabeza y nuestro corazón para celebrar un nuevo aniversario de aquel 35 de mayo que nos une y nos compromete.

Entrada de las banderas
Representación desoberanía, lucha, igualdad y libertad es lo que muestran los colores de nuestra querida bandera argentina. Y son esos los que esperamos que iluminen y cobijen el camino de nuestros jóvenes para que puedan construir una sociedad más justa. Como invitada de honor en la celebración de cada momento destacado y recordado en nuestra historia, le damos la bienvenida, porque ella es la Patria y representa ala Argentina.
Recibamos con respeto a nuestra enseña Patria. En esta oportunidad portada por Aymara Gutiérrez y escoltada por Antonella Olmedo y Lautaro Jackes.
Junto a ella hace también su entrada la Bandera Bonaerense. Siendo su abanderado Tomás Rodríguez con Ailén Smith y Ezequiel Suarez.

Himno
Para expresar y resaltar nuestro vinculo de pertenencia, nada mejor que hacerlo a través denuestro Himno nacional.
Pero antes debemos recordar los logros obtenidos y poner en práctica el compromiso de todos para que perdure a través del tiempo el homenaje a la libertad que han conseguido nuestros próceres y todos los hombres de esta tierra que desean un país libre y pacífico. Como miembros de una misma nación que hoy celebra la libertad alcanzada con esfuerzo constancia y sacrificio....