El Fracàs Escolar

El fracàs escolar: mirades des de la psicologia social.
El fracàs escolar és un problema que afecta cada vegada més als alumnes de les escoles. Malauradament, elpercentatge creix any rere any, i és aquí on ens hauríem de plantejar diverses qüestions: qui és el culpable, la família, l’escola o la societat en general?
Des del puntde vista socioconstruccionista, la realitat no esdevé de tot allò que és objectiu, sinó de tot allò que les persones del passat han dit. Per tant, des de laperspectiva de la PSC, el llenguatge és el principal integrador de la persona en la societat, en una societat que ja ha estat creada anteriorment i que gràcies a al llenguatgetenim oportunitat de ser integrats. Així doncs, la nostra capacitat lingüística ens permet comunicar-nos amb els altres i així poder seguir “construint” allò que ensenvolta. Cal dir llavors, que la societat no depèn del pensament d’un individu en concret, sinó del resultat de les interaccions entre diferents individus o grupsd’individus.
Per tant, si volem explicar el fracàs escolar des de la perspectiva de la Psicologia Social Construccionista, hem de pendre com a punt de partida el llenguatge,centrant-nos en les característiques que Vivien Burr explica al seu llibre Introducció al construccionisme social. Des del punt de vista de la PSC podriem plantejarel llenguatge com a principal “culpable” del fracàs escolar, doncs repercuteix en la manca de comunicació entre l’individu, la família, l’escola i l’entorn més proper.Doncs, com diu Burr, la interacció de tots aquests elements són el que ajudarien l’alumne perjudicat, i el que podria evitar que el fracàs escolar seguís augmentant.