el fracaso de la educacio en mexico



























Introducción.

El fracaso de la educación en México.

Nuestra nación está en riesgo y lo mas triste es que no hay evidencia de que nos hayamos dado cuenta de esta situación.
Una nación está conformada por un pueblo con origen y cultura comunes.
México, como nación es su gente.asi que la nación prosperara si esta educada, bien educada.
La educación para los efectos deeste trabajo, será considerada como una adquisición de habilidades y conocimientos que le permitan a la persona desarrollarse. En una economía abierta como la nuestra, la educación, entonces será considerada como el conjunto de habilidades y conocimientos que permitan a la nación domestica e internacionalmente.
En el mundo globalizado en el que vivimos, estar bien educado significa entre muchasotras cosas estar educado con calidad definida esta como educación y calidad, igualmente valiosas o más valiosas que las que enfocaremos e el trabajo.
Sin embargo ha seleccionado este enfoque por dos razones: una, porque calidad educativa como desarrollo de habilidades y competencias que nos permitan que podamos competir domestica e internacionalmente elevara la probabilidad de obtener un empleo bienpagado, o recursos físicos mínimos para una vida aceptable y decente; porque calidad educativa definida así es fácilmente medible y comparable.


El error

Es difícil hablar de un error o de una causa que explique por que México, representado por estudiantes que participan en evaluaciones internacionales, ocupa los últimos lugares comparado con estudiantes de países de la organización decooperación y desarrollo económico con los cuales competimos ferozmente por nuevos mercados.
Pueden existir muchas opiniones sobre el tema, pero nosotras solo queremos ofrecer una hipótesis. Nuestra hipótesis es que la razón principal de la baja, muy baja, calidad educativa y del débil desarrollo de capacidades de conocimiento en México, descansa en la forma equivocada en que se ha entendido yadministrado la política educativa, al menos en los últimos 12 años para los que han recopilado datos. Sin embargo en virtud de que el modelo , proyecto o sistema educativo de los últimos 12 años es producto de modelos o proyectos anteriores bien podría sostener que el producto del fracaso del proyecto se deriva no solo de los últimos años si no de varios decenios anteriores que dieron luz y nutrieron lasinstituciones, reglas y políticas que hoy se ejecutan en el ámbito educativo.
En nuestra opinión la política educativa de México no ha sido exitosa por que se ha confundido la acción con e resultado, se han confundido los fines con los medios, se ha diseñado instituciones inadecuadas y se ha centralizado demasiado su diseño y ejecución.
Sin embargo el presupuesto o gasto no lo es todo, digamos quees condición necesaria, pero no es suficiente para comprobar si el presupuesto tiene efectos positivos sobre un área de acción de políticas públicas como es la educación, necesitamos comprobar que el presupuesto ejercido afecta positivamente los resultados de la educación.
Mito numero 1: El gasto en educación es insuficiente.

¿Es cierto que gastamos muy poco en educación y por eso necesitamosmas gasto para mejorar el nivel educativo?
Desgraciadamente la pregunta no se puede responder con un simple si o no, a menos que hagamos algunas aclaraciones.
Si miramos el gasto educativo como porcentaje del gasto total o del acuerdo con su ritmo de crecimiento no cabe duda que hemos gastado mucho y lo seguimos haciendo.
La educación es con mucho el rubro que mayor impacto presupuestario tiene, almenos comparado con los otros temas mencionados.
Y es que el tema educativo es crucial. La sociedad y el gobierno asi lo consideran, o asi parece ser el caso si observamos que el sector administrativo que mayores recursos recibe del sector publico es el educativo.
La educación representa poco mas del 25% de todo el gasto programable del gobierno.
México, el país de la OCDE con el nivel de...