El fracaso escolar en andalucia

EL FRACASO ESCOLAR EN ANDALUCÍA





NATALIA PINTA CARBALLO
LARA IGLESIAS MOLINA
1º PEDAGOGÍAGRUPO B

ÍNDICE

1- INTRODUCCIÓN

2- OJBETIVOS

3- CONCLUSIÓN

4- VALORACIÓN

5- BIBLIOGRAFÍA


INTRODUCCIÓN

El tema que vamos a desarrollar en este trabajo es el fracaso escolar en Andalucía, para comprobar que nivel educativo tiene y para saber si es cierto que tiene muy bajo rendimiento escolar, debido a esto noshemos informado de que Andalucía tiene la tasa más alta de fracaso escolar del estado español por encima del 36 por ciento de su población escolar. Este dato implica que al menos tres de cada diez escolares andaluces abandonan y no terminan sus estudios.
En todo caso la media andaluza esta muy por encima de la media europea.
Las cifras sobre el fracaso escolar andaluz son incontrovertibles y unamala noticia sobre el futuro tanto económico como social y cultural de nuestra comunidad.

No siempre el fracaso escolar se tiene que ver especialmente es un centro educativo como es la escuela, también se puede dar en otros lugares como puede ser el hogar donde vive, etc.
No es dentro de la escuela donde hay que buscar las causas fundamentales de este fracaso escolar. Si en su escuela o en sucasa, se dan cuenta a tiempo de que el niño tiene dificultades, podrán estudiar esas dificultades y poner en marcha las acciones necesarias para superarlas: una mayor atención sobre el niño, unas clases especiales, una adaptación de los objetivos educativos, etc.

Lo que dice la sociología es que el indicador que mejor se relaciona con el fracaso escolar es: el índice de desigualdad.
Medimos ladesigualdad a través de un indicador convencional usual: el coeficiente de Gini.
Las que tiene peor índice de Gini, como Andalucía o Baleares, tienen un mayor porcentaje de fracaso escolar. Andalucía ha sido la comunidad autónoma donde mas ha crecido la desigualdad en los últimos veinte años.

¿Como opera la desigualdad en el fracaso escolar? De dos maneras: estableciendo un muro cultural entrelos escolares de renta baja y los restantes. Un niño o una niña que esta en un hogar con padres y madres de estudios superiores y formación cultural amplia tienen 22 veces menos probabilidad de fracasar que uno que lo hace en un hogar sin estudios y baja renta. En este sentido las clases de menor renta parten ya con una notable desventaja de origen en la inserción y éxito escolar.
La desigualdades la variable independiente que explica las altas tasas de fracaso escolar.

OBJETIVOS

1- El fracaso escolar comparándolo con cada provincia de Andalucía.

Con respecto a las provincias que vamos a desarrollar destacamos:
Málaga, Córdoba, Jaén, Cádiz, Sevilla, Huelva, Almería y Granada.

Empezando por MÁLAGA encontramos:

Según Ignacio A. Castillo que el 36% de los escolares deMálaga sufre el riesgo de suspender . La tasa de fracaso escolar en esta provincia se encuentra entre las diez más altas de toda España. En líneas generales el índice de fracaso escolar ha bajado en 2,2 puntos hasta situarse en el 28, 5% en España, por lo que Málaga estaría unos 8 puntos por encima de esta media.
La provincia, además, se sitúa en la cola de Andalucía y por encima del 34% de índice defracaso que presenta la comunidad Autónoma.

Debido a estos datos mencionados anteriormente, algo más de un tercio de los alumnos malagueños están abocados al abandono temprano de los estudios, a dejar las clases sin obtener el título de graduado de secundaria.



CÓRDOBA

De los 287 mil alumnos de nivel medio que concentra el sistema educativo en Córdoba, sólo el 49% terminan sus...