el fracaso escolar

INTRODUCCION
Muchas familias bolivianas son espectadoras de una realidad que salta a la vista en relación con el sistema educativo: es el consabido fracaso escolar.
Antes de nada, definamos qué entendemos por fracaso escolar. En primer lugar, hablamos de fracaso escolar cuando un estudiante no consigue pasar de curso o en su caso se aplaza en una o varias materias, con el consiguiente peligrode no aprobación del curso. Es decir, la escuela y los padres, se plantean una meta para el alumno de una cierta edad y en el momento que esa meta no se cumple, hablamos de fracaso.
Por tanto, visto así, el fracaso afecta a todos y la punta del iceberg es el estudiante que no tiene éxito. Como miembro de la sociedad, necesita ayuda y la sociedad tiene que responderle

PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA

En el Sistema Educativo Boliviano a la fecha, ha estimado que en el departamento de Oruro de un total de 811.152 estudiantes de enseñanza primaria, 15.153 repetirán el curso, lo que hace un 6,35% del total estudiantil. Mientras que de 576.919 estudiantes de secundaria el 8,83%, o sea 50.963 repetirán el año.
Esto quiere decir que seis estudiantes de primaria y ocho de secundaria, de cadacien, no pueden pasar de curso con los consiguientes problemas que conlleva a nivel psicológico, emocional, de autoestima, etc. Las materias en las que se presentan mayor dificultad son: Ciencias Naturales, Lenguaje, Química y Física.
Los datos anteriores varían de año en año pero podemos concluir que un gran porcentaje de los fracasos se debe a factores intelectuales, mientras que otro tanto estáoriginado por trastornos de aprendizaje. Otros factores a tomar en cuenta de nuestra realidad son los económicos y emocionales. Por último hay que decir que el fracaso escolar puede deberse a las dificultades acumuladas en el aprendizaje después de varios cursos.


FORMULACION DEL PROBLEMA

¿Qué explicación podemos encontrar al problema que provoca este fenómeno educativo en nuestrodepartamento y cuáles son sus posibles soluciones?

OBJETIVOS GENERALES

Conocer y tratar con solvencia el problema de fracaso escolar que afronta el niño o joven en su desenvolvimiento social y personal
Comprender el rol que asume el profesor, lafamilia y las relaciones sociales con relación al adolescente cuando hablamos de fracaso escolar

OBJETIVOS ESPESIFICOS

Determinar las causas queoriginan el abandonar los estudios en el ámbito biopsicosocial y ayudar al adolecente, a sobrellevar esta problemática y no caer en frustraciones; para que no se dejen influenciar negativamente y recurran a medios positivos como solución.

HIPOTESIS

La familia influye al menos de dos formas; por un lado, criando al niño en un medio cultural similar al del sistema educativo. Por otro lado, consu preocupación y supervisión sobre el trabajo escolar de sus hijos.
La escuela es también un factor importante dentro de este problema, ya que muchas instituciones educativas no cuentan con ambientes necesarios debido al aumento de la población escolar en los últimos años; se ve también un déficit en el método de enseñanza de los profesores.
El ambiente social del estudiante tanto dentro comofuera de la escuela también influye al desarrollo de este problema. Poniendo como ejemplo: el llamado bullign o acoso escolar
JUSTIFICACION
Los datos o informes que se recolectados vienen a coincidir en que el niño o joven tiene: problemas de lectura y comprensión, que es lento a la hora de captar el lenguaje oral, que le falta concentración, que su nivel de atención es inconstante einsuficiente, que no está conectado en tiempo real a lo que sucede, que no es maduro para entender lo que pasa a su alrededor, que no es capaz de mantener una postura adecuada, que es desordenado…etc.
Viendo este problema desde un punto de vista más específico podemos señalar que el problema nace en el entorno familiar del estudiante debido a que una gran parte de los padres tienen tendencia al castigo...