El Fracàs Escolar

Des del punt de vista de la psicologia social construccionista els individus i els diferents grups participen en la creació de la percepció social de larealitat, el coneixement és el resultat d’una construcció col•lectiva. Així doncs, la interacció dels infants amb les famílies i l’escola és on es forja la sevaforma d’interpretar la realitat, ja que aquesta deriva de les interaccions socials en les que participem a cada moment.

La realitat social es construeixmitjançant pràctiques socials que desenvolupen les persones en la vida quotidiana. El coneixement es crea mitjançant el llenguatge, una forma d’acció socialper tal de construir el món. Si les famílies tenen aquest coneixement i d’altre banda l’escola també, però no ho comparteixen, no es comuniquen, no hi hadiàleg entre ells, no actuen per a garantir l’èxit de l’infant. Així doncs, la manca de llenguatge i comunicació entre família i escola , per tal de construirels fenòmens psicològics del nen, fa que es produeixi el fracàs escolar.

A l’escola és molt important que es proporcionin les eines adequades per a laconvivència, ja que aquesta és un reflex de la societat, així doncs, hem de fomentar la comunicació, el llenguatge, el discurs entre ells, nosaltres i lesfamílies per tal de no arribar al fracàs escolar i fer que el nens creixin socialment i psicologicament. Ja que aquestes són vies, també, per resoldre conflictes,dubtes, neguits, pors..pràctiques socials que crearan seguretat, confiança, i consolidaran el llenguatge creant així una visió del món i la realitat.